Aktualności
Aktualności
5 sierpnia 2026
Uczyć (się) inaczej i skuteczniej: CLIL-owe rozwiązania dla współczesnej szkoły
Być nauczycielem we współczesnej szkole to ogromne wyzwanie. W jednej klasie spotyka się uczniów o zróżnicowanych potrzebach, możliwościach poznawczych, stylach uczenia się i doświadczeniach językowych. Wśród nich są dzieci o odmiennych kompetencjach komunikacyjnyc…
Czytaj więcej
Aktualności
31 lipca 2026
Poznawcze funkcje wypowiedzi (ang. cognitive discourse functions, CDFs – pol. funkcje dyskursu poznawczego)
Poznawcze funkcje wypowiedzi to przyjęta w tym słowniczku propozycja przekładu angielskiego terminu cognitive discourse functions (CDFs), znanego też jako funkcje dyskursu poznawczego. Zdecydowaliśmy się na tę zmianę, ponieważ słowo „wypowiedź” wyraźniej odnosi się do działa…
Czytaj więcej
Aktualności
21 lipca 2026
Jak technologie mogą wspierać uczniów w głębokim uczeniu się?
Powszechny dostęp do informacji sprawia, że współczesna edukacja coraz większą uwagę poświęca nie tylko opanowaniu treści przedmiotowych, lecz także pogłębianiu wiedzy poprzez ich rozumienie, interpretowanie i praktyczne wykorzystywanie. W tym kontekście technologi…
Czytaj więcej
Aktualności
6 lipca 2026
Dlaczego jabłko ciemnieje po przekrojeniu? O głębokim uczeniu się w praktyce
„A więc to dlatego jabłko ciemnieje po przekrojeniu!” – to pozornie zwyczajne zdanie pokazuje coś bardzo ważnego. Uczeń dostrzega związek między sytuacją, którą obserwuje na co dzień, a tym, nad czym wcześniej pracował na zajęciach czy lekcji. Kilka dni wcześniej podczas lek…
Czytaj więcej
Aktualności
25 czerwca 2026
Głębokie uczenie się
Głębokie uczenie się jest procesem, w którym uczeń nie tylko zapamiętuje i odtwarza treści przedmiotowe, lecz przede wszystkim je rozumie, wyjaśnia związane z nimi zjawiska i zależności oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach. Dzięki temu opanowany materiał zost…
Czytaj więcej
