Aktualności
Aktualności
2 października 2026
Rusztowanie dydaktyczne (ang. scaffolding)
Scaffolding (określany w języku polskim jako rusztowanie dydaktyczne) to świadomie zaplanowane, tymczasowe wsparcie procesu uczenia się, dostosowane do potrzeb i możliwości ucznia. Jego celem jest umożliwienie uczniowi pracy z treściami i podejmowania działań, których…
Czytaj więcej
Aktualności
16 września 2026
Od codziennych doświadczeń do głębszego rozumienia
Jak wykorzystać codzienne sytuacje, aby pomagały dzieciom lepiej rozumieć świat? W krótkim filmie prezentujemy najważniejsze idee przedstawione w pierwszej broszurze z nowego cyklu publikacji Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie na temat współczesnego podejścia CLIL. Broszur…
Czytaj więcej
Aktualności
9 września 2026
Poznawcze funkcje wypowiedzi w praktyce – jak wykorzystać poznawcze funkcje wypowiedzi na lekcjach w szkole podstawowej?
Współczesna szkoła stawia przed uczniami coraz większe wymagania. Nie wystarczy już, żeby zapamiętywali informacje. Oczekujemy, że będą potrafili analizować, wyjaśniać, interpretować, oceniać i uzasadniać swoje odpowiedzi. Aby było to możliwe, warto świadomie planować s…
Czytaj więcej
Aktualności
7 września 2026
Potencjał CLIL w kształceniu zawodowym
25 sierpnia 2026 roku odbyło się ogólnopolskie seminarium online „Trendy i wyzwania w kształceniu zawodowym”, zorganizowane przez Wydział Kształcenia Zawodowego i Doradztwa Zawodowego Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie oraz Krajowy Punkt Referencyjny EQAVET. Spotkanie…
Czytaj więcej
Aktualności
2 września 2026
Kto pyta, nie błądzi! Poznawcze funkcje wypowiedzi (ang. CDFs) w praktyce edukacji wczesnoszkolnej
Jednym ze sposobów wspierania rozwoju myślenia i rozumowania na pierwszym etapie edukacyjnym jest odpowiednio zaplanowana rozmowa badawcza, ukierunkowana na wykorzystanie poznawczych funkcji wypowiedzi. Poniżej pokazujemy, jak podczas prostego doświadczenia „Co pływa, a co…
Czytaj więcej
