Aktualności
Aktualności
29 października 2026
Informacja zwrotna (ang. feedback)
Feedback (określany w języku polskim jako informacja zwrotna) jest elementem oceniania wspierającego uczenie się. Pomaga uczniowi rozpoznać, do czego zmierza, na jakim etapie uczenia się jest obecnie oraz jakie działania mogą wspierać jego dalszy rozwój. W szerokim ujęciu ob…
Czytaj więcej
Aktualności
19 października 2026
Skąd wiemy, że uczeń naprawdę rozumie?
W praktyce edukacyjnej coraz większej wagi nabiera tworzenie takich sytuacji dydaktycznych, w których nauczyciel nie poprzestaje na procesie odtwarzania treści przez uczniów, ale pokazuje im, jak wykorzystywać wiedzę w nowych kontekstach. Oznacza to stopn…
Czytaj więcej
Aktualności
2 października 2026
Rusztowanie dydaktyczne (ang. scaffolding)
Scaffolding (określany w języku polskim jako rusztowanie dydaktyczne) to świadomie zaplanowane, tymczasowe wsparcie procesu uczenia się, dostosowane do potrzeb i możliwości ucznia. Jego celem jest umożliwienie uczniowi pracy z treściami i podejmowania działań, których…
Czytaj więcej
Aktualności
16 września 2026
Od codziennych doświadczeń do głębszego rozumienia
Jak wykorzystać codzienne sytuacje, aby pomagały dzieciom lepiej rozumieć świat? W krótkim filmie prezentujemy najważniejsze idee przedstawione w pierwszej broszurze z nowego cyklu publikacji Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie na temat współczesnego podejścia CLIL. Broszur…
Czytaj więcej
Aktualności
9 września 2026
Poznawcze funkcje wypowiedzi w praktyce – jak wykorzystać poznawcze funkcje wypowiedzi na lekcjach w szkole podstawowej?
Współczesna szkoła stawia przed uczniami coraz większe wymagania. Nie wystarczy już, żeby zapamiętywali informacje. Oczekujemy, że będą potrafili analizować, wyjaśniać, interpretować, oceniać i uzasadniać swoje odpowiedzi. Aby było to możliwe, warto świadomie planować s…
Czytaj więcej
