Przyjrzyjmy się uważnie naszym uczniom. W zróżnicowanej kulturowo i językowo klasie spotykamy np. dzieci z Ukrainy, osoby, które wróciły z rodzicami do Polski (reemigrantów) czy uczniów z bogatym doświadczeniem z zagranicznych podróży. Wielu z nich ma naturalny kontakt z językami obcymi poprzez gry czy media.
Wykorzystajmy ten potencjał!
Spróbujmy dowiedzieć się, jak wygląda biografia językowa naszych uczniów:
- Wyobraźmy sobie, że biografia językowa to uczniowski plecak. Zapytajmy uczniów, jakie języki stanowią jego zawartość.
- Możemy do tego wykorzystać grafikę plecaka. Niech uczniowie wpiszą, narysują lub pokolorują zawartość plecaka.
- W kolejnym kroku poprośmy o dorysowanie symboli pokazujących, jak ważne są dla nich te doświadczenia.
Rozmowa z uczniami na ten temat będzie świetną podstawą komunikacji w klasie, a gromadzenie podobnych informacji pozwoli poznać doświadczenie językowe uczniów. To ogromna pomoc w zaplanowaniu przemyślanych działań wspierających i rozwijających komunikację podczas lekcji.
Jak to zrobić? Zachęcamy do śledzenia kolejnych artykułów!
