Biografia językowa to pojęcie, które odnosi się do indywidualnej historii uczenia się i używania języków każdego ucznia (i każdego dorosłego).
To opis drogi językowej ucznia, swoisty bagaż językowy. Składają się na niego: zbiór doświadczeń, kontaktów z językami, sposobów uczenia się, emocji, przekonań i strategii kształtowanych przez lata. Obejmuje on zarówno naukę w szkole, jak i doświadczenia pozaformalne: rodzinne, kulturowe, cyfrowe, społeczne.
Co wchodzi w skład biografii językowej?
Elementy składowe to:
- języki i inne środki wyrazu, z którymi uczeń miał kontakt (w domu, w mediach, w podróży);
- wcześniejsze doświadczenia szkolne i pozaszkolne;
- przekonania o własnych możliwościach językowych;
- emocje związane z uczeniem się języków;
- strategie, które uczeń stosuje;
- mocne strony i trudności;
- konteksty, w których uczeń używa języka.
Dlaczego biografia językowa jest ważna w CLIL?
W podejściu CLIL biografia językowa pomaga:
- lepiej zrozumieć różnorodność uczniów, ich zasoby i potrzeby;
- projektować zadania, które wykorzystują to, co uczniowie już potrafią;
- budować poczucie kompetencji, bo uczniowie widzą, że ich wcześniejsze doświadczenia mają wartość;
- wspierać translanguaging, czyli naturalne korzystanie z wielu języków jako zasobu;
- indywidualizować wsparcie językowe w pracy z treściami przedmiotowymi.
