Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie opracował 10 poradników na temat wdrażania nowej podstawy programowej. Dotyczą one wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz przedmiotów ogólnokształcących, które są realizowane od klasy IV szkoły podstawowej. Poradniki ORE to praktyczne narzędzie, które wspiera przygotowanie kadry pedagogicznej do skutecznego wdrożenia nowej podstawy programowej oraz budowania szkoły nowoczesnej, angażującej i sprzyjającej rozwojowi uczniów.

Adresaci i cel poradników

Poradniki są przeznaczone przede wszystkim dla nauczycieli doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów. Służą do przygotowania i przeprowadzenia szkoleń dotyczących sposobu wdrażania podstawy programowej Kompas Jutra od 1 września 2026 roku w przedszkolu oraz klasie I i klasie IV szkoły podstawowej. Nauczyciele znajdą w poradnikach informacje o nowym spojrzeniu na proces nauczania i uczenia się uczniów.

Najważniejsze zmiany w podstawie programowej

Publikacje przedstawiają najważniejsze zmiany merytoryczne i organizacyjne, które wynikają z nowej podstawy programowej. Zawierają także praktyczne wskazówki, jak wdrażać te zmiany w praktyce szkolnej.

Autorzy podkreślają, że nowa podstawa programowa zakłada zmianę podejścia do nauczania: przejście od przekazania wiedzy encyklopedycznej do rozwijania umiejętności oraz świadomego i praktycznego wykorzystania wiedzy. Omawiają znaczenie:

• rozwijania kompetencji fundamentalnych i przekrojowych;
• nauczania opartego na doświadczeniu;
• wzmacniania sprawczości uczniów;
• indywidualizacji procesu kształcenia;
• oceniania wspierającego;
• nauczania i uczenia się z wykorzystaniem modelu STEM.

Poradnik do plastyki

Poradnik „Plastyka. Podstawa programowa do szkoły podstawowej w Reformie26. Kompas Jutra” to kompleksowe, praktyczne i nowoczesne opracowanie metodyczne, które wyjaśnia filozofię nowej podstawy programowej plastyki i pokazuje, jak ją wdrażać w sposób wspierający kreatywność, kompetencje przekrojowe i sprawczość uczniów. Publikacja ukazuje plastykę jako przestrzeń działania, eksperymentowania, przeżywania, współpracy i świadomego uczestnictwa w kulturze wizualnej.

Poradnik zawiera:

• charakterystykę nowej podstawy programowej – nacisk na proces twórczy, doświadczenia edukacyjne, cztery działy przedmiotu (aktywność twórcza, techniki, sztuka jako komunikat, sztuka w życiu codziennym), moduł kultura;
• opis najważniejszych zmian w edukacji plastycznej – przejście od działań odtwórczych do działań opartych na eksperymencie, wyborze, refleksji i samodzielnym podejmowaniu decyzji;
• prezentację celów ogólnych przedmiotu – rozwijanie kreatywności, wyobraźni, tożsamości kulturowej, świadomego odbioru sztuki, sprawczości i dobrostanu ucznia;
• omówienie wymagań szczegółowych – uporządkowanych według czterech działów, z wyraźnym akcentem na integrację technik, mediów i form wypowiedzi;
• przykłady doświadczeń edukacyjnych – od wizyt w galeriach, przez działania plenerowe, projekty artystyczne, tworzenie wystaw, działania teatralne, po street art i prace wielkoformatowe;
• przykłady korelacji międzyprzedmiotowych – łączenie plastyki z językiem polskim, historią, muzyką, przyrodą czy techniką;
• praktyczne wskazówki dla nauczyciela – autonomia w doborze tematów, technik, mediów i czasu pracy; projektowanie sytuacji problemowych; planowanie informacji zwrotnej; wzmacnianie autorefleksji i sprawczości uczniów.

Publikacja wspiera nauczycieli w projektowaniu lekcji, które:

• rozwijają sprawczość i poczucie wpływu uczniów;
• budują świadome uczestnictwo w kulturze wizualnej;
• tworzą przestrzeń wyboru, współpracy, eksperymentowania i twórczej odwagi;
• pozwalają działać plastycznie niezależnie od warunków szkoły – także w plenerze, online, w przestrzeni publicznej czy w działaniach performatywnych.

Nowoczesna szkoła i nowoczesne przedszkole – wspólna droga do zmiany

Poradniki ORE są odpowiedzią na potrzebę systemowego wsparcia kadry pedagogicznej we wdrażaniu nowej podstawy programowej. To narzędzia, które:

• pomagają zrozumieć założenia reformy edukacji;
• pokazują, jak je przekładać na codzienną praktykę;
• wspierają budowanie szkół i przedszkoli, które – zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027 – są wymagające, wspierające i przyjazne rozwojowi ucznia.

Dzięki tym publikacjom nauczyciele mogą świadomie przygotować się do zmian, a szkoleniowcy – prowadzić spójne, merytoryczne i praktyczne szkolenia w całej Polsce.