Ośrodek Rozwoju Edukacji

16 października br. w Bielsku-Białej odbyła się konferencja „Cyfrowo, bezpiecznie i zdrowo” –wydarzenie edukacyjne poświęcone świadomemu, zrównoważonemu i zdrowemu korzystaniu z technologii w nauczaniu. Wśród prelegentów i prowadzących znaleźli się również eksperci projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”.

Konferencję zorganizowali Bielsko-Bialski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Fundacja NeuroN. Jej uczestnikami byli nauczyciele, dyrektorzy szkół, edukatorzy, psychologowie i specjaliści z całej Polski.

Wydarzenie rozpoczął inspirujący wykład prof. Marka Kaczmarzyka o roli technologii w kulturze współpracy i wpływie cyfrowych narzędzi na nasze mózgi, rozwój społeczny i indywidualny dobrostan. Kolejne wystąpienia i warsztaty poruszały tematykę stosowania sztucznej inteligencji, higieny informacyjnej, bezpieczeństwa w sieci oraz zrównoważonego korzystania z technologii w edukacji.

Nasza ekspertka Dominika Gaponiuk poprowadziła warsztaty „Twórz lekcje po swojemu – warsztaty z modułowymi e-podręcznikami i ZPE”. Zgłosili się na nie nauczyciele z różnych etapów edukacyjnych, gotowi do odkrycia, jak łatwo i szybko można tworzyć własne materiały dydaktyczne z pomocą modułowych e-podręczników i innych zasobów dostępnych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej.

Uczestnicy poznali zasady pracy z modułami, sposoby ich łączenia i modyfikowania oraz możliwości elastycznego dopasowania do potrzeb klas o zróżnicowanym poziomie i stylach uczenia się.

Atmosfera była bardzo praktyczna i wspierająca. Nauczyciele docenili intuicyjność narzędzi, realną oszczędność czasu oraz łatwość wykorzystania e-podręczników w codziennej pracy. Wielu z nich deklarowało, że już następnego dnia przetestuje poznane rozwiązania w swoich klasach.

Kulminacyjnym punktem konferencji był panel dyskusyjny „Czy cyfrowo może być zdrowo?”. Wzięli w nim udział eksperci z różnych obszarów edukacji. ORE reprezentował dr Adam Gogacz, ekspert w naszym projekcie.

W swoim wystąpieniu dr Gogacz zwrócił uwagę na znaczenie konstruktywizmu w edukacji – podejścia, w którym uczniowie samodzielnie budują wiedzę, a nauczyciel staje się przewodnikiem i projektantem środowiska uczenia się. Podkreślił, że technologia może wspierać ten proces, ale tylko wtedy, gdy jest wykorzystywana świadomie – jako narzędzie, nie cel sam w sobie.

Modułowe e‑podręczniki zostały zaprezentowane jako przykład takiego właśnie podejścia – elastycznego, dostosowanego do potrzeb klasy, wspierającego autonomię nauczyciela i zaangażowanie ucznia. Dyskusja dotyczyła też kwestii zdrowia psychicznego, przeciążenia cyfrowego i konieczności edukacji medialnej zarówno wśród uczniów, jak i dorosłych.

Z uczestnikami konferencji spotkaliśmy się również na stoisku Ośrodka Rozwoju Edukacji, które cieszyło się dużym zainteresowaniem przez cały dzień. To właśnie tam nauczyciele, dyrektorzy i edukatorzy mieli okazję nie tylko zobaczyć w praktyce, jak działają Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe e-podręczniki, lecz także poznać szeroką ofertę ORE.

Na miejscu obecni byli eksperci Dominika Gaponiuk i Adam Gogacz, a także kierowniczka projektu Katarzyna Martynowska. Stoisko stało się przestrzenią do wielu inspirujących rozmów z osobami, które na co dzień pracują w szkołach i aktywnie poszukują nowoczesnych, cyfrowych rozwiązań w edukacji. Wymiana doświadczeń, pytania, konkretne potrzeby – to wszystko pokazało, jak niezbędne są narzędzia takie jak modułowe e-materiały oraz wsparcie merytoryczne, które oferuje ORE.

Na konferencji „Cyfrowo, bezpiecznie i zdrowo” przekonaliśmy się po raz kolejny, że nauczyciele szukają nie tylko narzędzi technologicznych, ale przede wszystkim wartościowych rozwiązań – takich, które wspierają rozwój ucznia, ułatwiają pracę i pozwalają zachować balans w coraz bardziej cyfrowej rzeczywistości.

Cieszymy się, że mogliśmy być częścią tego wydarzenia i pokazać, jak modułowe e‑podręczniki wpisują się w ideę nowoczesnej, dostępnej i mądrej edukacji.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Jak szkoły mogą przygotować uczniów na wyzwania związane z zieloną transformacją? Jakie narzędzia i innowacje dydaktyczne wspierają edukację klimatyczną w praktyce szkolnej? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań szukali uczestnicy międzynarodowej konferencji dla dyrektorów i nauczycieli „Edukacja klimatyczna i przyrodnicza – szkoła w harmonii z naturą”, która odbyła się 30 września br. w Bogdańcu. Wzięła w niej udział dr Lena Tkaczyk – ekspertka w projekcie ORE „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”, aby promować rolę nowoczesnych materiałów edukacyjnych w kształtowaniu świadomości ekologicznej młodego pokolenia.

Celem konferencji było budowanie wspólnej wizji szkoły, która nie tylko uczy o klimacie, lecz także działa w duchu odpowiedzialności za środowisko – lokalnie i globalnie. W programie znalazły się inspirujące prelekcje, panele dyskusyjne, prezentacje dobrych praktyk, a także praktyczne warsztaty i wystawy.

Jednym z punktów programu był panel dyskusyjny „Edukacja klimatyczna i przyrodnicza w województwie lubuskim”, w którym uczestniczyła dr Lena Tkaczyk. W trakcie debaty ekspertka ORE dzieliła się doświadczeniami związanymi z tworzeniem modułowych e-podręczników na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, które wspierają nauczycieli w realizacji projektów klimatyczno-środowiskowych. Podkreśliła, że nowoczesne e-materiały, dostosowane do potrzeb uczniów i nauczycieli, pozwalają wdrażać interdyscyplinarne podejście do edukacji klimatycznej – zarówno w ramach lekcji przyrody, biologii, geografii, jak i przedmiotów humanistycznych. Te pomoce nie tylko przekazują wiedzę, ale przede wszystkim pozwalają kształtować w uczniach odpowiednie postawy: krytyczne myślenie, odpowiedzialność i sprawczość. Ponadto pomagają uczniom zrozumieć, że ich codzienne decyzje mają znaczenie dla przyszłości planety.

Konferencja była również okazją do wymiany doświadczeń między sektorem edukacji, administracją publiczną, nauką i biznesem.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Za nami inspirujące spotkanie z dyrektorami szkół, nauczycielami i edukatorami z całej Polski podczas XIX Kongresu Zarządzania Oświatą OSKKO, który odbył się 6–8 października w Zakopanem. Wydarzenie zorganizowało Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO). Jak co roku przyciągnęło ono setki uczestników zainteresowanych rozwojem systemu edukacji i poszukujących nowoczesnych rozwiązań w pracy z uczniami.

Szczególnym momentem dla naszego zespołu było wystąpienie poświęcone Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej i pilotażowi modułowych e‑podręczników, który jest realizowany w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e‑podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e‑materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”.

Nasze wystąpienie spotkało się z zainteresowaniem, a po prezentacji uczestnicy chętnie dzielili się z nami przemyśleniami i zadawali pytania. To pokazuje, jak duże jest zapotrzebowanie na sprawdzone, intuicyjne i elastyczne narzędzia wspierające codzienną pracę w szkole.

Przedstawiliśmy założenia i możliwości Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, która nie jest już jedynie bazą e‑materiałów, ale kompleksowym, nowoczesnym środowiskiem edukacyjnym. Oferuje bezpłatny dostęp do tysięcy materiałów edukacyjnych, a także możliwość tworzenia własnych ścieżek edukacyjnych. Jak podkreślaliśmy, ZPE nie tylko odpowiada na potrzeby współczesnej szkoły, ale także wpisuje się w kierunki polityki oświatowej, m.in. promowanie higieny cyfrowej, rozwój umiejętności korzystania ze sztucznej inteligencji i krytycznego myślenia w środowisku online.

Dużą część prezentacji poświęciliśmy modułowym e‑podręcznikom. To właśnie wyniki pilotażu ich wdrażania w szkołach podstawowych były głównym tematem naszego wystąpienia. Podzieliliśmy się ze słuchaczami doświadczeniami nauczycieli i uczniów uczestniczących w pilotażu oraz wnioskami z naszych obserwacji i analiz. Nauczyciele zaangażowani w pilotaż najbardziej doceniali większą swobodę w realizacji programu nauczania, możliwość lepszego dostosowania materiałów do potrzeb uczniów oraz zauważalny wzrost motywacji i aktywności uczniów podczas lekcji.

Nasze wystąpienie było również okazją do szerszej refleksji i rozmowy z uczestnikami o roli nauczyciela we współczesnej szkole. Poruszyliśmy m.in. takie tematy:

• Jak technologie zmieniają sposób uczenia się i nauczania?
• Jaką rolę powinien pełnić nauczyciel w cyfrowej rzeczywistości?
• Dlaczego edukacja nie może ignorować świata uczniów, który w dużej mierze przeniósł się do przestrzeni online.

Zwracaliśmy uwagę słuchaczy, że choć technologia to ogromna szansa, to równie istotne jest świadome i odpowiedzialne jej wykorzystywanie. W tym kontekście podkreśliliśmy wagę higieny cyfrowej – zarówno w pracy nauczyciela, jak i w procesie wychowawczym.

Zainspirowani słowami uczestników i wymianą doświadczeń wracamy z Kongresu OSKKO z przekonaniem, że tworzone przez nas narzędzia są realnym wsparciem dla szkół i nauczycieli. A cyfrowa transformacja edukacji – jeśli jest prowadzona z głową i sercem – może stać się jednym z najważniejszych kroków w kierunku nowoczesnej, mądrej i przyjaznej uczniowi szkoły.

#FunduszeUE#FunduszeEuropejskie

29–30 września w Mikołajkach odbyła się konferencja „Mosty Edukacji”, zorganizowana przez Powiatowy Ośrodek Rozwoju Edukacji w Giżycku. W wydarzeniu wzięło udział około 150 osób: dyrektorów szkół, nauczycieli, przedstawicieli JST, instytucji edukacyjnych i organizacji pozarządowych. Nie zabrakło także głosu ekspertów naszego projektu, którzy w ramach panelu tematycznego przybliżyli uczestnikom potencjał Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej i modułowych e‑podręczników.

Konferencja była przestrzenią intensywnego dialogu o wyzwaniach współczesnej edukacji, narzędziach wspierających rozwój kompetencji uczniów i nauczycieli, potrzebie podmiotowości i wzajemnego zaufania w systemie oświaty. Wśród tematów znalazły się m.in.: rola sztucznej inteligencji w edukacji, wsparcie psychologiczne, cyberbezpieczeństwo, emocje, motywacja i odporność na dezinformację. Wszystko po to, by wspólnie budować mosty – między ludźmi, instytucjami, perspektywami i pokoleniami.

Pierwszego dnia konferencji, podczas popołudniowych paneli tematycznych, miało miejsce wystąpienie naszych ekspertek „Lekcje na miarę XXI wieku – modułowe e-podręczniki i Zintegrowana Platforma Edukacyjna – nowocześnie, profesjonalnie, bezpłatnie!”. Podczas panelu zaprezentowaliśmy strukturę i założenia modułowych e‑podręczników. Przedstawiliśmy też, jak Zintegrowana Platforma Edukacyjna wspiera codzienną pracę nauczyciela i ucznia. Przede wszystkim jednak przekazaliśmy doświadczenia szkół uczestniczących w pilotażu wdrażania e‑podręczników, w tym opinie nauczycieli, dyrektorów i uczniów, korzyści, wyzwania oraz rekomendacje dla przyszłych użytkowników.

Rozmawialiśmy wspólnie o tym, jak nowe narzędzia cyfrowe mogą zmieniać kulturę uczenia się w szkołach – nie przez rewolucję, ale ewolucję opartą na zrozumieniu potrzeb i kontekstu. Panel spotkał się z dużym zainteresowaniem – uczestnicy pytali o możliwość wdrożenia modułowych e-podręczników i korzystania z ZPE w swoich szkołach.

Udział w konferencji „Mosty Edukacji” był dla nas niezwykle cenny z kilku powodów:

• spotkaliśmy ludzi, którzy chcą realnie zmieniać szkołę – otwartych, zaangażowanych, gotowych na dialog i wdrażanie nowych rozwiązań;
• usłyszeliśmy, że nasz projekt odpowiada na konkretne potrzeby szkół – zarówno w zakresie dostępności materiałów, jak i wsparcia w cyfrowej transformacji;
• pokazaliśmy, że cyfrowa edukacja może być profesjonalna i bezpłatna – dostępna dla wszystkich.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Zakończyliśmy kluczowy etap naszego projektu. 25–26 sierpnia w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyło się wyjątkowe spotkanie zespołu projektowego oraz dyrektorów i nauczycieli ze szkół podstawowych, które jako pierwsze w Polsce wdrożyły w swoich placówkach modułowe e-podręczniki. Były to dwa dni pełne merytorycznych dyskusji, kreatywności i wymiany doświadczeń, które potwierdziły, jak wielki potencjał drzemie w nowoczesnych materiałach edukacyjnych. 

Podsumowanie i inspirująca wymiana doświadczeń 

Pierwszy dzień spotkania był czasem na refleksję i celebrowanie wspólnego sukcesu. Rozpoczęliśmy od uroczystego podsumowania pilotażu, które wyraźnie pokazało, że nasza praca przynosi wymierne efekty. Nie mogło zabraknąć oficjalnego uznania dla wszystkich zaangażowanych. Nauczyciele i dyrektorzy otrzymali pamiątkowe zaświadczenia i upominki, a szkoły wyróżniono dyplomami za ich pionierski wkład w cyfryzację edukacji. 

Najbardziej inspirującą częścią dnia były jednak wystąpienia nauczycieli. Bezpośredni, pełen pasji i autentyzmu przekaz uczestników pilotażu pokazał, jak w praktyce wygląda praca z modułowymi e-podręcznikami. Nauczyciele dzielili się swoimi doświadczeniami. Opowiadali o tym, jak modułowe e-podręczniki ułatwiły im pracę, umożliwiły dostosowanie treści do potrzeb uczniów i uczyniły lekcje bardziej angażującymi. Otwarcie dyskutowali także o wyzwaniach, z którymi się mierzyli, co jest dla nas bezcenną informacją zwrotną i pozwoli na dalsze doskonalenie narzędzi. Jednogłośnie podkreślali jednak zalety, takie jak personalizacja nauki, multimedialny charakter treści i łatwy dostęp do aktualnych zasobów. 

Po części merytorycznej przyszedł czas na warsztaty kreatywne. Postawiliśmy na nieszablonowe podejście – poprosiliśmy uczestników o wcielenie się w rolę promotorów modułowych e-podręczników. Grupy tworzyły oryginalne formy promocyjne. Powstały: wywiad, podcast, spot reklamowy, news telewizyjny i plakat. Atmosfera była niesamowita! Wszyscy wykazali się ogromną kreatywnością i poczuciem humoru, a efekty ich pracy były nie tylko niezwykle pomysłowe, lecz także wyjątkowo zabawne. To była doskonała okazja, aby połączyć naukę z przyjemnością i pokazać, że promowanie edukacji może być pasjonującym wyzwaniem. 

Nie zapomnieliśmy również o bardzo ważnym aspekcie cyfrowej rzeczywistości. Dyskutowaliśmy o higienie cyfrowej i jej znaczeniu dla zdrowia i efektywności pracy, a także o rosnącej roli sztucznej inteligencji w edukacji. Zastanawialiśmy się, jak efektywnie wykorzystać AI do pracy z modułowymi e-podręcznikami, aby jeszcze lepiej wspierać uczenie. 

Strategia i wizja na przyszłość 

Drugi dzień spotkania miał charakter strategiczny i roboczy, był przeznaczony dla zespołu projektowego. Upłynął na intensywnych rozmowach o wnioskach płynących z pilotażu, które pozwolą nam na dalsze udoskonalanie naszych e-podręczników i dostosowanie ich do realnych potrzeb nauczycieli i uczniów. 

Eksperci przedmiotowi zaprezentowali modułowe e-podręczniki do szkół ponadpodstawowych, koncentrując się na ich kluczowych zaletach i innowacyjnych funkcjonalnościach. Usłyszeliśmy, jak e-podręczniki mogą ułatwić pracę z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jak wspierają myślenie krytyczne i jak angażują poprzez interaktywne ćwiczenia. Każda prezentacja była dowodem na to, że modułowe e-podręczniki to coś więcej niż tylko cyfrowy odpowiednik papierowej książki – to kompleksowe narzędzie do nowoczesnego uczenia. 

Spotkanie pokazało, że projekt „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników…” idzie w dobrym kierunku. Energia i zaangażowanie uczestników, a także wnioski z dwóch dni merytorycznej pracy dają nam ogromny zapał do działania. Były rozmowy, były pomysły, były śmiechy przy kreatywnych zadaniach – ale przede wszystkim była wspólnota ludzi, którym zależy. I to właśnie ta wspólnota jest największą siłą projektu.  

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie