Uczeń w drodze od znajomości pojęcia do wykorzystania wiedzy
Uczeń potrafi wyrecytować definicję. Co jednak dzieje się, gdy potrzebuje wyjaśnić nowe zjawisko lub uzasadnić własny wniosek? Czy potrafi wówczas wykorzystać znajomość definicji? Nauka w szkole ponadpodstawowej wymaga coraz większej samodzielności, a także umiejętności precyzyjnego formułowania i wyrażania myśli.
Współczesne podejście CLIL pomaga planować sytuacje, w których uczniowie stopniowo pogłębiają rozumienie poznawanych pojęć, a jednocześnie rozwijają kompetencje językowe. Dzięki temu uczą się wyjaśniać zjawiska własnymi słowami, weryfikować swój sposób rozumienia w konkretnych sytuacjach, argumentować i formułować wnioski. W efekcie nie tylko lepiej rozumieją poznane definicje, lecz także potrafią wykorzystywać zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach i odnosić ją do różnych kontekstów.
Między innymi temu zagadnieniu poświęcona jest trzecia broszura z cyklu „Pewnym krokiem w przyszłość. Krótki przewodnik po nowoczesnym CLIL. Szkoły ponadpodstawowe”.
Zapraszamy do lektury publikacji. Mamy nadzieję, że stanie się inspiracją do refleksji nad tym, jak skutecznie wspierać uczniów w pogłębianiu rozumienia i świadomym wykorzystywaniu wiedzy w nowych sytuacjach.
Zapraszamy do obejrzenia wideo.
