Od wsparcia do refleksyjnej praktyki: pierwsze szkolenie superwizyjne w modelu CMT

Za nami pierwsze stacjonarne warsztaty pn. „Superwizja i Job Crafting w profesjonalnym doradztwie – kurs rozwoju kompetencji trenerskich” zrealizowane w ramach programu rozwoju spersonalizowanego doradztwa metodycznego w zakresie superwizji.

Rozwijamy systemowe wsparcie dla kadr edukacji. Właśnie zakończył się pierwszy zjazd stacjonarny w ramach pionierskiego szkolenia poświęconego superwizji. Jest ona kluczowym elementem modelu CMT (coaching, mentoring, tutoring). Po wcześniejszych cyklach szkoleniowych skoncentrowanych na narzędziach CMT czas na wyższy poziom refleksyjnej praktyki doradczej.

W warsztatach uczestniczyli doradcy metodyczni, nauczyciele-konsultanci z publicznych placówek doskonalenia oraz nauczyciele mianowani i dyplomowani, którzy przygotowują się do pełnienia roli doradców.

Barbara Lebedowicz – ekspertka i uznana coachka – przeprowadziła uczestników przez teoretyczne i praktyczne aspekty wdrażania procesów wspierających w placówkach oświatowych.

Zjazd I: Od psychologii uczenia się dorosłych do job craftingu

Pierwsze dwudniowe spotkanie skupiało się na budowaniu solidnych fundamentów pod przyszłą praktykę superwizyjną i doradczą:

• Dzień 1: Uczenie się dorosłych i podstawy pracy w podejściu CMT

Uczestnicy przeanalizowali psychologiczne uwarunkowania procesu uczenia się osób dorosłych. W kontekście dotychczasowych doświadczeń z modelami coachingu, mentoringu i tutoringu poszukiwano odpowiedzi na pytanie, jak skutecznie budować relację doradczą opartą na partnerstwie, zaufaniu i autonomii nauczyciela.

• Dzień 2: Job crafting – przekształcanie pracy w edukacji

Drugi dzień poświęcono wdrożeniu narzędzi job craftingu (przekształcania pracy). Uczestnicy poznali metody wspierania nauczycieli w budowaniu poczucia sensu, odzyskiwaniu energii zawodowej oraz zwiększaniu sprawstwa w codziennym środowisku szkolnym – co stanowi istotny – profilaktyczny wymiar pracy doradcy.

Perspektywa superwizyjna: wprowadzenie superwizji do modelu CMT to odpowiedź na potrzebę stałego doskonalenia warsztatu samych doradców. Szkolenie tworzy bezpieczną przestrzeń do analizy własnej pracy, przyglądania się trudnościom relacyjnym oraz zapobieganiu rutynie i wypaleniu zawodowemu.

Etap implementacji praktycznej: szkolenie w działaniu

Uczestnicy nie poprzestają na teorii. Pomiędzy zjazdami przechodzą do etapu samodzielnej praktyki wdrożeniowej. Ich zadaniem jest przeprowadzenie pełnego, zindywidualizowanego procesu doradczego z trzema nauczycielami, z wykorzystaniem poznanych narzędzi CMT oraz technik job craftingu.

Dla kandydatów na doradców metodycznych przewidziano również opcjonalny moduł dodatkowy realizowany w formule online (16 godzin dydaktycznych), łączący webinary z pracą samokształceniową.

Co przed nami?

Zwieńczeniem procesu będzie Zjazd II, skupiony na doskonaleniu relacji, dojrzałej refleksji nad własną praktyką doradczą oraz grupowej superwizji zebranego materiału z działań wdrożeniowych.

Dzięki udziałowi w szkoleniu kadry systemu doskonalenia nauczycieli zyskują nie tylko nowe kompetencje, ale stają się częścią nowoczesnej kultury wsparcia, w której superwizja stanowi naturalny standard rozwoju zawodowego.

#FunduszeUE