Za nami EQAVET Annual Network Meeting 2026 na Cyprze
Źródło: ec.europa.euW dniach 11–12 czerwca 2026 roku w Nikozji odbyło się spotkanie ekspertów Europejskiej Sieci EQAVET (Annual Network Meeting 2026). Sieć wspiera wdrażanie Zalecenia Rady UE z dnia 24 listopada 2020 roku w sprawie kształcenia i szkolenia zawodowego na rzecz zrównoważonej konkurencyjności, sprawiedliwości społecznej i odporności. Skupia państwa członkowskie, partnerów społecznych oraz Komisję Europejską, aby wspomagać współpracę międzynarodową w zakresie rozwoju i poprawy jakości w kształceniu i szkoleniu zawodowym (VET).
Z Polski w spotkaniu uczestniczyły dwie ekspertki: koordynator Krajowego Punktu Referencyjnego EQAVET oraz starszy specjalista w Wydziale Kształcenia Zawodowego i Doradztwa Zawodowego Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie dr Magdalena Płotczyk, a także radca w Ministerstwie Edukacji Narodowej Beata Dziemińska-Skowron.
Podczas spotkania omawiano znaczenie dokumentów strategicznych dla rozwoju edukacji zawodowej, takich jak Deklaracja z Herning, Unia umiejętności (Union of Skills), Strategiczny plan w dziedzinie kształcenia STEM (STEM Education Strategic Plan) czy Plan działania w zakresie umiejętności podstawowych (Basic Skills Action Plan). Zaprezentowano działania związane z powstaniem Europejskiego Obserwatorium Informacji o Umiejętnościach (European Skills Intelligence Observatory) oraz przygotowywaniem materiałów Komisji Europejskiej dotyczących jakości edukacji zawodowej. Odbyły się również warsztaty oraz interaktywne sesje poświęcone m.in. komunikacji w sieci EQAVET. Omówiono inicjatywy na rzecz zapewniania jakości edukacji zawodowej w wymiarze systemowym, związane z procesami tworzenia odpowiednich narzędzi, metodologii, modeli i instytucji.
W trakcie dyskusji podkreślono rolę Krajowych Punktów Referencyjnych EQAVET we wzajemnym uczeniu się oraz współdziałaniu w zakresie zapewniania jakości edukacji zawodowej. Zwrócono uwagę na znaczenie edukacji obywatelskiej w systemie kształcenia zawodowego oraz potrzebę rozwijania kompetencji kluczowych, podstawowych i fundamentalnych. Zaprezentowano również wyniki badań wskazujące na niski poziom kompetencji obywatelskich uczniów szkół zawodowych. Omówiono obszary współpracy Krajowych Punktów Referencyjnych na lata 2026–2029, podsumowano ich dotychczasową działalność oraz przedstawiono plany na przyszłość, w tym te dotyczące projektów, które uzyskały dofinansowanie w ramach programu Erasmus+.
