Szkoła odporna na kryzysy. Jak współpraca w sieciach SCWEW wspiera nauczycieli i realizuje priorytety MEN

W roku szkolnym 2026/2027 polska oświata staje przed jasnym zadaniem: budowaniem odporności społecznej w placówkach edukacyjnych. Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie odpowiada na to wyzwanie, uruchamiając skoordynowane działania regionalnych sieci współpracy i samokształcenia SCWEW w ramach projektu „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”.

Powstają 4 regionalne sieci współpracy i samokształcenia:

• region I – uczestnicy z województw: kujawsko-pomorskiego, pomorskiego, warmińsko-mazurskiego, zachodniopomorskiego;
• region II – uczestnicy z województw: lubuskiego, łódzkiego, świętokrzyskiego, wielkopolskiego;
• region III – uczestnicy z województw: lubelskiego, mazowieckiego, podkarpackiego, podlaskiego;
• region IV – uczestnicy z województw: dolnośląskiego, małopolskiego, opolskiego, śląskiego.

Do uczestnictwa zapraszamy liderów i kadrę SCWEW, a także kadrę szkół specjalnych, przedstawicieli organów prowadzących i innych instytucji wsparcia.

Wsparcie w regionach odpowiedzią na samotność nauczyciela w obliczu kryzysu

Jak skutecznie budować odporność społeczną w klasie, kiedy rzeczywistość co chwilę przynosi nowe wyzwania wśród uczniów? Czy nauczyciel musi mierzyć się z tymi kryzysami w pojedynkę, ryzykując wypalenie i stres przed kontrolą nadzoru? Tym zagadnieniom było poświęcone spotkanie z koordynatorami regionalnych sieci współpracy i samokształcenia SCWEW. Spotkanie, które odbyło się 25 czerwca 2026 roku w formule online, zainaugurowało roczną usługę koordynacji sieci w czterech regionach kraju. Uczestniczyli w nim przedstawiciele zespołu projektowego ORE oraz koordynatorki sieci Agnieszka Kluszczyńska i Katarzyna Szczepkowska-Szyszko. Punktem wyjścia do rozmowy było wdrożenie priorytetów Ministerstwa Edukacji Narodowej (MEN) na rok szkolny 2026/2027, które stawiają na szkołę jako miejsce budowania odporności społecznej.

Istota zmian: relacje zamiast biurokracji

Podczas spotkania wybrzmiał ważny wniosek: nie chodzi przede wszystkim o tworzenie skomplikowanych strategii antykryzysowych i mechaniczne gromadzenie dokumentacji, lecz o żywy sojusz międzysektorowy, który daje nauczycielom natychmiastowe wsparcie i skraca drogę od problemu ucznia do bezpiecznego rozwiązania.

Praktyczne narzędzia zamiast teorii

Jednym z omawianych przykładów była praktyka oparta na mapowaniu istniejących zasobów i szybkiej adaptacji gotowych e-materiałów z bazy Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE). W takiej formule nauczyciele nie muszą budować rozwiązań od zera – otrzymują proste procedury i wskazówki, które bezpośrednio odpowiadają na zdiagnozowane trudności, takie jak kryzysy emocjonalne czy spadek motywacji uczniów. ZPE pozwala realnie odciążyć kadrę pedagogiczną w codziennej pracy.

Budujcie odporność swojej szkoły

Liderzy i eksperci SCWEW otrzymają wkrótce e-mailowo szczegółowe informacje o naborze do sieci regionalnych. Zmieńmy system edukacji krok po kroku, szkoła po szkole poprzez realne i bliskie praktyce działania.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW

Regionalne sieci współpracy i samokształcenia

Mapa regionów sieci współpracy i samokształcenia