8 czerwca br. w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyło się szkolenie „Nowa podstawa programowa z muzyki w szkole podstawowej – od założeń do praktyki” dla nauczycieli konsultantów i doradców metodycznych ds. muzyki. Zostało ono zorganizowane przez Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych ORE w ramach cyklu szkoleń z podstaw programowych w Reformie26. Kompas Jutra na I i II poziomie edukacyjnym.
Główne cele szkolenia to:
- omówienie założeń nowej podstawy programowej muzyki, wdrażanej w ramach reformy edukacji;
- przygotowanie uczestników do prowadzenia szkoleń kaskadowych w placówkach doskonalenia nauczycieli.
Hasło przewodnie szkolenia – „Nie uczymy tylko o muzyce. Uczymy poprzez muzykę” – podkreśla kierunek zmian w edukacji muzycznej oraz nową rolę nauczyciela jako organizatora wartościowych doświadczeń edukacyjnych.
Prowadzące zajęcia Malina Sarnowska i Magdalena Andrys zwróciły uwagę na odejście od dominacji wiedzy teoretycznej na rzecz aktywnego działania ucznia. Punktem wyjścia w edukacji muzycznej stają się doświadczenia muzyczne: śpiew, gra na instrumentach, ruch przy muzyce, słuchanie, improwizacja, tworzenie i współpraca. Wiedza i pojęcia muzyczne mają porządkować te doświadczenia i wspierać rozwój ucznia.
Szczególną uwagę prelegentki poświęciły doświadczeniom edukacyjnym, czyli zaplanowanym sytuacjom uczenia się, w których uczniowie działają, współpracują, podejmują decyzje, prezentują efekty swojej pracy oraz przeprowadzają refleksję nad własnym uczeniem się. Wśród przykładów wskazały m.in. udział w wydarzeniach muzycznych, współtworzenie przedsięwzięć artystycznych, projekty interdyscyplinarne, tworzenie własnych utworów, spotkania z muzykami, projektowanie playlist czy budowanie prostych instrumentów.
Prowadzące podkreśliły również, że doświadczenia edukacyjne nie stanowią dodatkowego obowiązku, lecz są sposobem organizowania działań już obecnych w praktyce szkolnej. Istotnym elementem nowej podstawy programowej są także korelacje międzyprzedmiotowe oraz moduł „Kultura”, który integruje muzykę m.in. z językiem polskim, historią, plastyką i edukacją wczesnoszkolną.
Nowa podstawa programowa daje nauczycielom autonomię w doborze repertuaru, metod pracy, narzędzi i technologii oraz sposobów dokumentowania osiągnięć uczniów. Umożliwia także dostosowanie działań do potrzeb konkretnej klasy i warunków szkoły przy zachowaniu zgodności z wymaganiami programowymi.
Podczas szkolenia mocno wybrzmiało, że nowa podstawa programowa muzyki zachęca do świadomego planowania działań rozwijających nie tylko wiedzę i umiejętności przedmiotowe, lecz także kompetencje społeczne i twórcze, potrzebne we współczesnym świecie.
