W Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie 12 maja 2026 r. odbyła się ogólnopolska konferencja pt. „Nowe ramy prawne orzecznictwa w poradniach psychologiczno‑pedagogicznych – interpretacje, implikacje, działania wdrożeniowe”. Została ona zorganizowana przez Wydział Edukacji Włączającej we współpracy z Wydziałem – Centrum Koordynującym SCWEW. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele administracji oświatowej, środowiska naukowego oraz praktycy – dyrektorzy i pracownicy poradni, szkół i przedszkoli.
Celem konferencji było zaprezentowanie nowych regulacji prawnych dotyczących orzecznictwa oraz omówienie ich znaczenia dla funkcjonowania systemu wsparcia dzieci i młodzieży. Podkreślono, że wprowadzane zmiany mają charakter nie tylko formalny, lecz bezpośrednio wpływają na jakość udzielanego wsparcia oraz organizację współpracy między instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.
W kontekście działań Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW) szczególnie istotne są zagadnienia dotyczące oceny funkcjonalnej oraz koordynacji wsparcia w środowisku lokalnym. SCWEW – jako element systemowego wsparcia szkół i przedszkoli ogólnodostępnych – pełnią ważną funkcję w przekładaniu założeń nowych regulacji na praktykę edukacyjną, m.in. poprzez wspieranie nauczycieli i specjalistów w pracy ze zróżnicowaną grupą uczniów oraz wzmacnianie współpracy międzyinstytucjonalnej.
Konferencję otworzyła podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Izabela Ziętka, która wskazała kierunek zmian związany z rozwojem edukacji włączającej. W tematykę wydarzenia uczestników wprowadziła kierownik Wydziału Edukacji Włączającej ORE Katarzyna Nowakowska. Wicedyrektor ORE Marzenna Habib zwróciła uwagę na znaczenie poradni psychologiczno‑pedagogicznych w systemie wsparcia oraz potrzebę współdziałania różnych środowisk. Wprowadzenie uzupełniła dyrektor Departamentu Edukacji Włączającej MEN Alina Sarnecka.
W programie konferencji znalazło się wiele wystąpień.
- Jan Kosiński‑Gortych przedstawił nowe regulacje dotyczące wydawania orzeczeń i opinii. Podkreślił odejście od modelu medycznego na rzecz podejścia biopsychospołecznego oraz konieczność standaryzacji działań zespołów orzekających.
- Dyrektor Poradni Psychologiczno‑Pedagogicznej w Wieluniu Barbara Puchała odniosła się do praktycznych aspektów wdrażania zmian.
- Dr Radosław Piotrowicz omówił wykorzystanie narzędzia Skrining Rozwoju Małego Dziecka (SRMD) oraz znaczenie obserwacji dziecka w jego naturalnym środowisku.
- Prof. dr hab. Zenon Gajdzica zaprezentował założenia oceny funkcjonalnej w praktyce szkolnej.
- Dr Beata Rola, ekspertka Centrum Koordynującego SCWEW, odniosła się do organizacji kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w kontekście nowych rozwiązań programowych.
Konferencja stworzyła przestrzeń do refleksji nad praktycznymi aspektami wdrażania nowych regulacji oraz ich znaczeniem dla budowania spójnego, skoordynowanego systemu wsparcia. Poruszone zagadnienia są szczególnie ważne z perspektywy funkcjonowania SCWEW, które – poprzez działania doradcze, szkoleniowe i sieci współpracy – wspierają szkoły i przedszkola w rozwijaniu edukacji włączającej i podnoszeniu jakości pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
