Źródło: https://reforma26.men.gov.pl/Sieci współpracy i samokształcenia „Kompas Jutra: od wizji do działania” są organizowane w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.
Ich celem jest przygotowanie osób wspierających szkoły do pracy z nową podstawą programową Kompas Jutra – nie tylko na poziomie organizacyjnym, ale przede wszystkim w wymiarze sposobu myślenia o edukacji, rozwoju i relacjach w szkole.
To propozycja pracy opartej na współdziałaniu, refleksji i praktyce. Sieci tworzą środowisko, w którym doświadczenie uczestników staje się punktem wyjścia do wspólnego poszukiwania rozwiązań dla szkół funkcjonujących w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej.
Program jest skierowany do doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów.
Nowa podstawa programowa i idea CMT
Reforma26 Kompas Jutra zakłada odejście od edukacji opartej wyłącznie na przekazywaniu treści. W centrum stawia rozwój ucznia jako osoby zdolnej do samodzielnego myślenia, współpracy, podejmowania decyzji i świadomego uczenia się. Taka zmiana wymaga również nowego spojrzenia na rolę nauczyciela i sposób wspierania szkół.
Dlatego fundamentem działań w sieciach jest idea CMT – coaching, mentoring, tutoring.
CMT nie jest zestawem technik ani modelem „zarządzania zmianą”. To sposób budowania relacji i prowadzenia procesu rozwoju oparty na partnerstwie, uważności i odpowiedzialności. W praktyce oznacza odejście od myślenia o wdrażaniu reformy jako o przekazywaniu gotowych rozwiązań. Znacznie ważniejsze staje się tworzenie warunków, w których szkoła może samodzielnie rozumieć, interpretować i rozwijać założenia nowej podstawy programowej.
W tym podejściu:
- nauczyciel nie jest wyłącznie realizatorem programu, ale projektuje doświadczenia edukacyjne;
- rada pedagogiczna buduje wspólną wizję rozwoju szkoły;
- doradca wspiera proces refleksji, współpracy i podejmowania decyzji;
- uczeń staje się podmiotem procesu uczenia się, a nie jedynie odbiorcą treści.
Wspólną ideą łączącą Kompas Jutra i CMT jest sprawczość – rozumiana jako zdolność do świadomego działania, brania odpowiedzialności i wpływania na własny rozwój. Dotyczy ona zarówno uczniów, jak i nauczycieli oraz całych społeczności szkolnych.
Jak pracują sieci?
Praca odbywa się w formule blended learning i e-learning. Łączy działania indywidualne z pracą zespołową.
Uczestnicy korzystają m.in. z:
- aktywności asynchronicznych na platformie edukacyjnej;
- microlearningu i materiałów do samodzielnej pracy;
- webinarów i spotkań online;
- sesji interwizyjnych;
- forów wymiany doświadczeń i dobrych praktyk.
Istotnym elementem programu jest wspólne tworzenie narzędzi wspierających szkoły – pytań rozwojowych, scenariuszy pracy, strategii wdrożeniowych i rozwiązań odpowiadających na realne potrzeby środowiska edukacyjnego.
Narzędzia pracy rozwojowej
W programie są wykorzystywane narzędzia wspierające refleksję, planowanie i pracę z zespołami nauczycielskimi, m.in.:
- model GROW;
- metodologia SMART;
- piramida Diltsa;
- strategia Disneya;
- koło życia zawodowego.
Służą one nie tylko planowaniu działań, lecz także budowaniu świadomości własnych zasobów, motywacji i kierunków rozwoju.
Sieci współpracy i samokształcenia mają być miejscem, w którym reforma edukacji staje się doświadczeniem wspólnego uczenia się, a nie jedynie procesem administracyjnego wdrażania zmian.
Elektroniczny formularz rejestracji
#FunduszeUE
