Publikacja skierowana jest do nauczycieli, w szczególności edukacji dla bezpieczeństwa, oraz dyrektorów szkół i ośrodków wychowawczych, a także doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów. Daniela Bartosiak zarysowuje niełatwą sytuację współczesnej szkoły funkcjonującej w realiach nieustannego kryzysu (pandemicznego, politycznego, klimatycznego itp.), który powoduje psychiczne przeciążenie dzieci i młodzieży. Obok przekazywania wiedzy i umiejętności ważną rolą placówek systemu edukacji staje się wzmacnianie odporności psychicznej, niwelowanie lęków oraz kształtowanie kompetencji miękkich dzieci i młodzieży.
Autorka podkreśla wagę poczucia sensu, które pozwala pokonywać trudności i traktować je jako rozwojowe szanse. Proponuje oparte na logoterapii Viktora Frankla zajęcia warsztatowe dla nauczycieli i uczniów oraz schemat refleksji dla dyrektorów. Prezentuje łatwe do wykorzystania w warunkach szkolnych techniki regulacyjne dostosowane do potrzeb konkretnych grup wiekowych, pozwalające niwelować negatywne emocje i stres.
Wiele miejsca poświęca omówieniu kompetencji komunikacyjnych nauczyciela, które mają kluczowe znaczenie podczas interwencji kryzysowych. Dla zapewnienia bezpieczeństwa psychicznego uczniom oraz prawidłowego reagowania na pojawiające się problemy konieczna jest współpraca szkoły ze specjalistami i instytucjami pomocowymi – autorka wskazuje, jak powinna ona przebiegać.
W publikacji znajdują się gotowe formularze – m.in. wzór notatki służbowej z interwencji, karta interwencji kryzysowej czy plan bezpieczeństwa ucznia, a także grafika edukacyjna do wykorzystania w celach kształceniowych.
