Jak w praktyce funkcjonują Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą? Czy rozwiązania wypracowane w projekcie mogą wspierać codzienną pracę nauczycieli w zróżnicowanej klasie? Odpowiedzi na te pytania pojawiają się podczas spotkań z cyklu „Zasobowa środa”, które pozwalają przyjrzeć się działaniom realizowanym w projekcie SCWEW.
Najbliższe spotkanie będzie okazją do obserwacji, jak w praktyce wygląda współpraca nauczycieli w ramach projektu SCWEW. Zanim jednak odbędzie się kolejne wydarzenie, warto wrócić do najważniejszych wniosków z poprzedniego spotkania.
A tak było ostatnio…
Marcowa „Zasobowa środa” była poświęcona jednej z form wsparcia – lekcjom modelowym. Nagranie spotkania z 18 marca br. można obejrzeć na kanale ORE w serwisie YouTube.
Punktem wyjścia do rozmowy było pytanie: jak sprawić, aby „Model funkcjonowania SCWEW” nie pozostał jedynie dokumentem, lecz realnie wspierał pracę w zróżnicowanej klasie.
Najważniejszy wniosek nie dotyczył narzędzi ani metod, tylko relacji.
Lekcja modelowa – od obserwacji do współpracy
W tradycyjnym podejściu obserwacja lekcji często kojarzy się z oceną. W modelu rozwijanym w SCWEW akcent przesuwa się w stronę współpracy. Lekcja modelowa staje się przestrzenią wspólnego uczenia się nauczycieli.
Duże zainteresowanie wzbudził co-teaching, czyli wspólne prowadzenie zajęć przez dwóch lub więcej nauczycieli. Takie rozwiązanie pomaga przełamać poczucie osamotnienia w pracy nauczyciela, wzmacnia partnerstwo i umożliwia bezpieczne testowanie nowych rozwiązań w klasie.
Kluczowa postawa: otwartość
O jakości lekcji modelowej decyduje przede wszystkim postawa uczestników. Podstawą jest otwartość – na refleksję nad własną praktyką oraz na spotkanie z drugim człowiekiem: nauczycielem i uczniem. Oznacza to odejście od porównywania i oceniania na rzecz dostrzegania różnorodności jako zasobu.
W centrum – człowiek
Podczas spotkania wybrzmiał ważny wniosek: w lekcji modelowej – poza specjalistycznym sprzętem z wypożyczalni SCWEW – nie ma „przedmiotów”. W centrum znajdują się podmioty procesu edukacyjnego: nauczyciele i uczniowie. Taka perspektywa przesuwa uwagę z realizacji treści na jakość relacji i procesu uczenia się.
Wspólnota praktyki
W marcowym spotkaniu online z cyklu „Zasobowa środa” uczestniczyło ponad 100 ekspertów SCWEW. Spotkanie było przestrzenią wymiany doświadczeń, refleksji nad praktyką oraz dzielenia się rozwiązaniami stosowanymi w różnych szkołach i placówkach.
Kolejne spotkanie już 15 kwietnia
15 kwietnia br. odbędzie się kolejna „Zasobowa środa”. Tym razem poświęcimy ją superwizji szkolnej. W wydarzeniu mogą uczestniczyć również dyrektorzy, nauczyciele i specjaliści z przedszkoli, szkół oraz placówek specjalnych, którzy nie są jeszcze uczestnikami projektu.
Podczas spotkania będzie można zobaczyć, jak pracują zespoły SCWEW oraz jak w praktyce wygląda współpraca rozwijana w projekcie.
Elektroniczny formularz rejestracji
W kwietniu planowane jest także ogłoszenie V edycji konkursu grantowego. Ponadto rozpocznie się cykl działań upowszechniających, które przybliżą model SCWEW i pokażą jego znaczenie w rozwijaniu kompetencji nauczycieli, rodziców oraz w budowaniu relacji w środowisku szkolnym.
