Przestrzeń adresowana do środowiska edukacyjnego, zainteresowanego koncepcją i funkcjonowaniem Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW). Zapraszamy do zapoznania się z publikacjami i materiałami filmowymi wypracowanymi w projekcie „Opracowanie modelu funkcjonowania SCWEW” oraz zweryfikowanymi przez 23. SCWEWy w ramach realizacji projektu „Pilotażowe wdrożenie modelu SCWEW”.
Znajdziecie tu Państwo propozycje rozwiązań z zakresu pracy z grupą/klasą zróżnicowaną, realizacji specjalistycznego wsparcia przez SCWEW na rzecz nauczycieli i specjalistów w przedszkolach, szkołach ogólnodostępnych oraz wyniki ewaluacji działań SCWEW.
Model funkcjonowania SCWEW
Raporty – monitorowanie i ewaluacja SCWEW
- I RAPORT CZĄSTKOWY Monitorowanie i ewaluacja Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)
- II RAPORT CZĄSTKOWY Monitorowanie i ewaluacja Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)
- RAPORT KOŃCOWY Monitorowanie i ewaluacja Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)
Publikacje
- Przykładowe scenariusze zajęć z uwzględnieniem specyfiki pracy w grupie zróżnicowanej i zasad uniwersalnego projektowania
- Zasoby i indywidualne potrzeby uczniów w kontekście planowania i organizacji procesu dydaktycznego w klasie zróżnicowanej na poszczególnych etapach edukacyjnych
- Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu/szkole w sytuacji kryzysowej
- SCWEW – od diagnozy do ewaluacji, planowanie i realizacja oraz ewaluacja procesu wsparcia
- Ocena funkcjonalna w praktyce przedszkolnej/szkolnej z uwzględnieniem roli SCWEW
- Analiza postępów dzieci/uczniów w grupie/klasie zróżnicowanej na rzecz indywidualnego rozwoju dziecka/ucznia
- Projektowanie przyjaznego środowiska edukacyjnego w szkole włączającej. Ogólne zasady planowania procesu uczenia się grupy/klasy zróżnicowanej
- Wykorzystanie zasobów rodziny i środowiska rówieśniczego w tworzeniu klimatu sprzyjającego zaspokojeniu indywidualnych potrzeb dzieci/uczniów w grupie/klasie rówieśniczej
- Rozwijanie kompetencji z zakresu szkolenia osób dorosłych
- Edukacja włączająca w praktyce szkoły ogólnodostępnej
- Pakiet dla lidera SCWEW
Materiały merytoryczne
- Formy pracy SCWEW w tym superwizje i zajęcia modelowe
- Diagnoza potrzeb jako podstawa planowania pracy Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW), z uwzględnieniem oceny funkcjonalnej
- Współpraca SCWEW z partnerami zewnętrznymi, w tym ekspertami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, bibliotekami pedagogicznymi, uczelniami oraz przedstawicielami innych resortów prowadzących działania na rzecz dziecka i rodziny
- Metody pracy w grupach zróżnicowanych
- Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą. Projektowanie i zarządzanie zmianą
- Specjalistyczne wsparcie przedszkoli szkół ogólnodostępnych poprzez działania wypożyczalni SCWEW
Nagrania filmowe
- Budowanie przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej rozwojowi dzieci, uczniów, słuchaczy i ich nauczyciel
- Edukacja włączająca jako element budujący szkołę dla wszystkich
- Finansowanie działań związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną i innymi formami wsparcia teraz i w przyszłości
- Jakiego wsparcia potrzebują nauczyciele, jakie wsparcie jest najbardziej skuteczne
- Jednostki Samorządu Terytorialnego – JST kreatorem sukcesów edukacyjnych
- Kompetencje lidera i kadry Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą, czyli czego potrzebujemy do działania SCWEW?
- Okiem superwizora, czyli dlaczego warto spojrzeć na swoją pracę innym okiem
- Projekty z obszaru edukacji włączającej – czym się różnimy, gdzie się spotykamy
- Przepisy, przepisy… co już możemy a co jest jeszcze potrzebne w prawie oświatowym
- Rodzice w czym mogą pomóc, a gdzie budują bariery
- Rozumienie pojęcia edukacja włączająca przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych
- Skuteczne sposoby zarządzania projektem jak osiągnąć sukces
- Skuteczność organizacji procesu edukacyjnego w grupie zróżnicowanej
- Szkoły specjalne – fenomen kompetencji, empatii i oddania dzieciom
- Współpraca w lokalnych środowiskach budowania społeczeństwa włączającego
