Minęło już kilka miesięcy od startu pilotażu wdrażania modułowych e-podręczników w szkołach podstawowych. To doskonała okazja do podsumowania tego, co się wydarzyło, oraz zaplanowania kolejnych działań i etapów realizacji projektu. W tym celu zespół projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” spotkał się 13–14 grudnia w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku.
Podczas spotkania podsumowaliśmy dotychczasową współpracę z nauczycielami i dyrektorami szkół uczestniczących w pilotażu, ich udział w szkoleniach, cyklicznych spotkaniach z mentorami i wywiadach. Omówiliśmy, jakie problemy najczęściej zgłaszają oraz jak je rozwiązać. Ale przede wszystkim podsumowaliśmy, co uczestnikom pilotażu najbardziej podoba się w pracy z modułowymi e-podręcznikami oraz jak wykorzystują je na co dzień. Rozmawialiśmy też o tym, jak eksperci merytoryczni mogą przygotować się do wizyt w szkołach na zajęciach nauczycieli biorących udział w projekcie, żeby ten czas był najbardziej efektywny zarówno dla nich, jak i nauczycieli oraz ich uczniów.
Spotkanie było też okazją do powtórzenia funkcjonalności ZPE (LMS i Kreatora), szczególnie z poziomu pracy nauczyciela, a także przypomnienia, jak działają poszczególne elementy i jak sprawnie pomagać wykorzystać te funkcjonalności nauczycielom biorącym udział w pilotażu.
Dużą część spotkania poświęciliśmy prezentacji i omówieniu koncepcji modułowych e-podręczników do liceum ogólnokształcącego i technikum. Eksperci merytoryczni przedstawili koncepcje podręczników do poszczególnych przedmiotów na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Ustaliliśmy harmonogram pracy nad podręcznikami na najbliższy rok. Przy tej okazji poruszyliśmy też kwestie dostępności cyfrowej, o którą zadbamy w tworzonych podręcznikach do szkoły ponadpodstawowej.
Spotkanie zakończyliśmy sprawami organizacyjnymi i kadrowymi, niezbędnymi w sprawnej realizacji projektu.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
