Sztuczna inteligencja w pracy doradcy metodycznego i nauczyciela konsultanta w modelu CMT – zakończenie szkolenia stacjonarnego

Nauczyciele doradcy metodyczni i nauczyciele konsultanci wzięli udział w warsztatach „Sztuczna inteligencja w pracy doradcy metodycznego i nauczyciela konsultanta – model CMT”. Zostały one zorganizowane 1–3 lipca 2026 roku w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.

Uczestnicy szkolili się z wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) w spersonalizowanym doradztwie metodycznym opartym na coachingu, mentoringu i tutoringu (CMT). Ćwiczyli, jak stosować narzędzia AI w diagnozie potrzeb nauczycieli, planowaniu działań rozwojowych, projektowaniu materiałów edukacyjnych, automatyzacji dokumentacji oraz tworzeniu indywidualnych planów rozwoju. Istotnym tematem zajęć było także etyczne i odpowiedzialne wykorzystanie sztucznej inteligencji, zgodne z rozporządzeniem w sprawie sztucznej inteligencji (AI Act).

Wizyta studyjna w Google Hub Warszawa i debaty eksperckie

Szkolenie obejmowało wizytę studyjną w Google Hub Warszawa. Uczestnicy wzięli tam udział w spotkaniu „Odpowiedzialna sztuczna inteligencja w praktyce edukacyjnej w kontekście zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”. W programie znalazły się m.in. dwa panele dyskusyjne, w których uczestniczyli eksperci:

• dyrektor Departamentu Innowacji i Rozwoju Ministerstwa Edukacji Narodowej Tomasz Kulasa;
• kierownik Zakładu Wczesnej Edukacji i Kształcenia Nauczycieli Uniwersytetu Warszawskiego dr hab. Małgorzata Żytko;
• manager ds. rozwoju rozwiązań dla edukacji (Google for Education) w Google dr Dominika Wiśniewska-Muszyńska;
• kierownik Zespołu Cyfryzacji w Instytucie Badań Edukacyjnych Marek Woźniak;
• kierownik projektu z Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie Magdalena Brewczyńska.

Dyskusje dotyczyły wyzwań i możliwości związanych z odpowiedzialnym wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji, przyszłości doradztwa metodycznego i rozwoju kompetencji kadry pedagogicznej. Paneliści podkreślali znaczenie współpracy instytucji publicznych, środowiska naukowego i partnerów technologicznych we wdrażaniu innowacyjnych rozwiązań.

Praktyczne oblicza AI w edukacji

W programie wizyty były również wystąpienia ekspertów Google i praktyków środowiska edukacyjnego na temat rzeczywistych możliwości sztucznej inteligencji, bezpieczeństwa i odpowiedzialności w jej wykorzystywaniu oraz dobrych praktyk wdrożeń AI w szkołach. Uczestnicy mieli okazję wysłuchać prezentacji Magdaleny Hyczko (inżynier ds. rozwiązań chmurowych dla sektora publicznego w Google Cloud Poland), Iwony Łyczkowskiej (dyrektor szkoły, trenerka, liderka w Grupie GEG Poland, ambasadorka programu Skills for Innovation) oraz Agnieszki Przybyszewskiej (trenerka w projekcie). Ważnym punktem spotkania była także rozmowa dotycząca roli nauczyciela doradcy metodycznego i nauczyciela konsultanta w środowisku edukacyjnym wspieranym przez sztuczną inteligencję. Dyskutanci zgodnie stwierdzili, że nowoczesne technologie powinny wspierać relacje między ludźmi, rozwój kompetencji i świadome podejmowanie decyzji, a nie zastępować człowieka.

Ekosystemy technologiczne w nowoczesnym doradztwie

Wizyta w Google Hub Warszawa stanowiła również okazję do poznania rozwiązań Google for Education, które są wykorzystywane w polskich szkołach. Była także uzupełnieniem wcześniejszych spotkań poświęconych ekosystemowi Microsoft. Dzięki temu uczestnicy mogli porównać oba środowiska technologiczne oraz przedyskutować ich zastosowanie w nowoczesnym doradztwie metodycznym i procesie wspierania nauczycieli.

Model CMT jako odpowiedź na wyzwania przyszłości

Szkolenie potwierdziło, że skuteczne wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji wymaga nie tylko znajomości narzędzi, lecz także rozwijania kompetencji metodycznych, krytycznego myślenia oraz odpowiedzialnego podejścia do technologii. Model CMT, który łączy coaching, mentoring i tutoring z możliwościami AI, stanowi nowoczesną odpowiedź na potrzeby współczesnego systemu wspierania nauczycieli.

#FunduszeUE