Potencjał CLIL w kształceniu zawodowym
25 sierpnia 2026 roku odbyło się ogólnopolskie seminarium online „Trendy i wyzwania w kształceniu zawodowym”, zorganizowane przez Wydział Kształcenia Zawodowego i Doradztwa Zawodowego Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie oraz Krajowy Punkt Referencyjny EQAVET. Spotkanie było skierowane do koordynatorów ds. kształcenia zawodowego w kuratoriach oświaty oraz nauczycieli konsultantów. Jego ważnym elementem była wymiana doświadczeń dotyczących rozwoju kształcenia zawodowego, doradztwa zawodowego, zapewniania jakości edukacji oraz kształtowania kompetencji przydatnych na zmieniającym się rynku pracy.
W czasie wydarzenia zaprezentowano projekt „Rozwój kompetencji dydaktycznych nauczycieli i nauczycielek w zakresie zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego (CLIL)”. Uczestnikom przybliżono współczesne rozumienie podejścia CLIL. Łączy ono treści przedmiotowe, procesy poznawcze oraz język potrzebny do budowania i wyrażania rozumienia przez uczniów. Podejście to może stanowić inspirację dla edukacji zawodowej w zakresie rozwijania umiejętności takich jak rozpoznawanie i nazywanie problemów, wyjaśnianie ich przyczyn, przekazywanie specjalistycznych informacji oraz ocenianie ryzyka.
Duże zainteresowanie uczestników budziły zawody przyszłości, w tym również te, których zakresu i nazw jeszcze nie jesteśmy w stanie przewidzieć. Przygotowanie uczniów do dynamicznego świata pracy nie może ograniczać się wyłącznie do opanowania określonych czynności zawodowych. Ważne stają się również takie umiejętności jak elastyczność myślenia, umiejętność uczenia się, współpraca, komunikacja oraz sprawne posługiwanie się językiem właściwym dla danej dziedziny. Współczesne podejście CLIL może tworzyć warunki do rozwijania tych kompetencji.
Prezentacja projektu była również okazją do przedstawienia jego głównych założeń i planowanych rezultatów, a także form wsparcia dla nauczycieli kształcenia ogólnego na wszystkich etapach edukacyjnych oraz nauczycieli doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów. Rozwiązania proponowane w projekcie mogą znaleźć zastosowanie również w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – wśród nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, którzy przygotowują uczniów do funkcjonowania w zmieniającym się środowisku edukacyjnym i zawodowym.
