Publikacje
Rozwój nowoczesnych technologii stwarza nowe możliwości wspierania procesu kształcenia, a jednocześnie wymaga świadomego, odpowiedzialnego i metodycznie uzasadnionego podejścia do ich wykorzystywania w edukacji. Pracownik Wydziału Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie przygotował publikację i materiały dotyczące praktycznego zastosowania nowych technologii w pracy nauczyciela, ze szczególnym uwzględnieniem sztucznej inteligencji oraz rzeczywistości wirtualnej i rozszerzonej.
Opracowania pokazują, w jaki sposób rozwiązania cyfrowe mogą:
- wspierać nauczanie różnych przedmiotów,
- ułatwiać przygotowywanie materiałów dydaktycznych i scenariuszy zajęć,
- sprzyjać personalizacji procesu uczenia się,
- zwiększać zaangażowanie uczniów.
Materiały łączą wiedzę teoretyczną z przykładami praktycznych zastosowań. Dzięki temu są źródłem inspiracji dla nauczycieli zainteresowanych świadomym wykorzystaniem nowych technologii w codziennej pracy dydaktycznej.
„Wykorzystanie nowych technologii VR i AR w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych”
Publikacja autorstwa Łukasza Gierka przedstawia możliwości świadomego i odpowiedzialnego wykorzystania rzeczywistości wirtualnej i rozszerzonej w edukacji. Autor omawia ich wpływ na koncentrację, zaangażowanie i efektywność uczenia się, a także wskazuje praktyczne aspekty wdrażania tych technologii w szkołach. Publikacja stanowi uporządkowane i praktyczne źródło wiedzy dla nauczycieli zainteresowanych wykorzystaniem VR i AR w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
„Quasipoprawny czy quasi poprawny, czyli o zmianach w pisowni polskiej”
Ta publikacja powstała na podstawie konferencji o zmianach w języku, którą zorganizował Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych. Jednym z tematów poruszonych podczas tego wydarzenia oraz rozwiniętych w opracowaniu jest wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauczaniu języka polskiego. Autorzy pokazują, w jaki sposób narzędzia AI mogą wspierać nauczycieli w przygotowywaniu materiałów dydaktycznych, scenariuszy lekcji oraz ćwiczeń dostosowanych do tematu zajęć i potrzeb uczniów. Publikacja zawiera również przykłady praktycznego zastosowania generatywnej sztucznej inteligencji, m.in. do tworzenia ćwiczeń ortograficznych i materiałów wykorzystywanych podczas lekcji języka polskiego.
„W jaki sposób sztuczna inteligencja wzbogaca scenariusze lekcji?”
Materiał przedstawia praktyczne możliwości wykorzystania AI w planowaniu i prowadzeniu zajęć. Pokazuje, jak sztuczna inteligencja może wspierać personalizację nauczania, zwiększać interaktywność lekcji oraz pomagać nauczycielom w tworzeniu bardziej angażujących materiałów i aktywności. Szczególną uwagę poświęcono zastosowaniu narzędzi generatywnych, m.in. do storytellingu, tworzenia obrazów, symulacji, gier edukacyjnych i materiałów dydaktycznych. Publikacja zawiera również przykład włączenia AI do gotowego scenariusza zajęć, dzięki czemu wskazuje konkretne sposoby wzbogacenia tradycyjnej lekcji o nowe technologie.
