„Back to School z ORE i Canva”, czyli reforma edukacji w praktyce
20 sierpnia 2026 roku w Warszawie rozpoczęło się dwudniowe szkolenie stacjonarne „Back to School z ORE i Canva. AI, relacje i kreatywność w nowej podstawie programowej – Kompas Jutra w praktyce”. Uczestnicy poznają rozwiązania oparte na sztucznej inteligencji, narzędziach cyfrowych i metodach pracy, które wzmacniają sprawczość i rozwój uczniów.
Wydarzenie zorganizowali Ośrodek Rozwoju Edukacji i Canva Education w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.
Podczas otwarcia szkolenia wystąpią:
- dyrektor Departamentu Innowacji i Rozwoju w Ministerstwie Edukacji Narodowej Tomasz Kulasa;
- dyrektor Ośrodka Rozwoju Edukacji Mariusz Biniewski;
- reprezentantka zespołu Canva Education Agnieszka Przeniosło-Monzó.
Kontekst i cele szkolenia: Kompas Jutra, AI i relacje
Szkolenie stanowi odpowiedź na wyzwania współczesnej edukacji związane ze zmianą roli nauczyciela, wdrażaniem założeń Reformy26. Kompas Jutra i odpowiedzialnym wykorzystaniem nowych technologii.
Program łączy trzy kluczowe obszary:
- współczesne wyzwania szkoły– budowanie sprawczości, kreatywności i krytycznego myślenia u uczniów;
- cyfrowe środowisko pracy – praktyczne wykorzystanie programu Canva Education, funkcji sztucznej inteligencji (AI) oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej do tworzenia angażujących materiałów dydaktycznych;
- kompetencje relacyjne – wdrażanie technik zaczerpniętych z coachingu, mentoringu i tutoringu (CMT) w codziennej praktyce szkolnej.
Uczestnikami wydarzenia są doradcy metodyczni, nauczyciele konsultanci i nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych.
Zwielokrotniony cykl Kolba i równoległe spirale uczenia się
Fundamentem merytorycznym całego szkolenia jest koncepcja uczenia się poprzez pomaganie w uczeniu się, która jest oparta na zwielokrotnionym cyklu Kolba. W tradycyjnym ujęciu cykl uczenia się przez doświadczenie przebiega liniowo. Natomiast w dydaktyce dorosłych i kaskadowym wsparciu metodycznym wykorzystuje się równoległe, sprzężone spirale uczenia się. Przebiegają one jednocześnie na dwóch poziomach:
- Spirala trenerska (poziom ekspercki) – trenerzy ORE (merytoryka CMT) i trenerzy Canvy (narzędzia AI i cyfrowe rusztowania) wprowadzają uczestników w dany moduł poprzez konkretne doświadczenie, refleksję, ramę teoretyczną (np. model GROW, scaffolding – rusztowanie edukacyjne) i zadanie warsztatowe.
- Spirala doradcza (poziom aplikacyjno-refleksyjny) – w tym samym czasie w podgrupach warsztatowych toczy się równoległy cykl uczenia się. Nauczyciele przechodzą przez własne doświadczenie projektowania narzędzi dla uczniów, podczas gdy doradca metodyczny równolegle:
-
- uczy się zaawansowanej obsługi Canvy, AI i narzędzi cyfrowych (doświadczenie pogłębiające);
- praktykuje metodykę CMT w bezpośredniej relacji z nauczycielami, dzięki czemu rozwija własny warsztat doradcy;
- pomaga (facylituje) nauczycielom uczyć się od siebie nawzajem (peer learning).
Obie spirale uczenia się – nauczycielska i doradcza – wzajemnie się napędzają i rezonują ze sobą. Przekładają teorię na natychmiastową praktykę społeczną i cyfrową.
Nowa relacja: trener – doradca metodyczny – nauczyciel
Ten model całkowicie odrzuca tradycyjny wykład na rzecz podwójnego układu partnerskiego. Doradca metodyczny nie występuje w roli eksperta od gotowych odpowiedzi, tylko staje się opiekunem procesu uczenia się nauczycieli. Pomaga im przełożyć nową wiedzę technologiczną i metodyczną na realną pracę z uczniami w klasie, przez co daje wzór spersonalizowanego i zindywidualizowanego wsparcia.
#FunduszeUE
