Zajęcia praktyczno-techniczne w Reformie26. Kompas Jutra – podsumowanie szkolenia dla doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów

Powitanie uczestników szkolenia przez dyrektora ORE Mariusza Biniewskiego

24 czerwca br. w Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie odbyło się szkolenie poświęcone nowej podstawie programowej przedmiotu zajęcia praktyczno-techniczne. Miało ono na celu zapoznać uczestników z koncepcją i strukturą nowej podstawy programowej oraz najważniejszymi zmianami w nauczaniu zajęć praktyczno-technicznych. Ponadto przygotowało nauczycieli doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów do prowadzenia szkoleń kaskadowych dla nauczycieli szkół podstawowych.

Szkolenie zorganizował Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych ORE w ramach cyklu szkoleń z podstawy programowej w Reformie26. Kompas Jutra. Zajęcia poprowadził Wojciech Walat.

Nowe podejście do edukacji technicznej

Podczas szkolenia zwrócono uwagę na zmianę nazwy przedmiotu – z „technika” na „zajęcia praktyczno-techniczne”. Nowa nazwa podkreśla aktywny, praktyczny i projektowy charakter uczenia się. W nowej podstawie programowej szczególny nacisk został położony na sprawczość ucznia, uczenie się poprzez działanie oraz rozwijanie umiejętności, które są niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie.

Prowadzący omówił główne założenia przedmiotu, wśród których znalazły się:

• projektowy charakter działań uczniowskich;
• dominacja aktywności praktycznej podczas zajęć;
• kształtowanie odpowiedzialności i bezpiecznych nawyków pracy;
• edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju;
• rozwijanie kompetencji przedzawodowych;
• integracja międzyprzedmiotowa zgodna z podejściem STEAM.

Uczestnicy zapoznali się również z celami kształcenia oraz strukturą treści nauczania. To osiem obszarów tematycznych, m.in. środowisko techniczne, projektowanie rozwiązań technicznych, planowanie i wykonywanie wytworów, eksploatacja urządzeń, zrównoważony rozwój oraz wychowanie komunikacyjne.

Kompetencje przekrojowe w centrum uwagi

Istotnym elementem szkolenia była analiza sposobów rozwijania kompetencji przekrojowych poprzez realizację zajęć praktyczno-technicznych. Przedstawiono przykłady działań, które wspierają rozwój:

• kompetencji poznawczych, takich jak krytyczne i kreatywne myślenie oraz rozwiązywanie problemów;
• kompetencji społecznych, w tym współpracy i odpowiedzialności za innych;
• kompetencji osobistych związanych z samodzielnością, odpowiedzialnością i dbaniem o bezpieczeństwo.

Doświadczenia edukacyjne jako fundament uczenia się

Dużą część szkolenia poświęcono doświadczeniom edukacyjnym, które stanowią jeden z kluczowych elementów nowej podstawy programowej. Zaprezentowano przykłady działań angażujących uczniów w praktyczne rozwiązywanie problemów technicznych, takie jak:

• realizacja własnych projektów konstrukcyjnych, użytkowych, elektrycznych i ekologicznych;
• modyfikowanie i udoskonalanie wykonanych wcześniej wytworów;
• przegląd i konserwacja sprzętu technicznego;
• wycieczki edukacyjne do miejsc związanych z techniką i inżynierią;
• diagnozowanie problemów technicznych w najbliższym otoczeniu oraz opracowywanie sposobów ich rozwiązania;
• praktyczne przygotowanie do bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym.

Warsztatowa forma spotkania umożliwiła uczestnikom analizę przykładów rozwiązań metodycznych oraz dyskusję o warunkach skutecznego wdrażania nowych założeń programowych w szkołach.

Wspólne przygotowanie do zmian

Szkolenie stworzyło przestrzeń do wymiany doświadczeń oraz refleksji nad organizacją zajęć praktyczno-technicznych w szkołach. Uczestnicy dyskutowali m.in. o wyposażeniu pracowni, potrzebach szkoleniowych nauczycieli, materiałach metodycznych oraz roli doświadczeń edukacyjnych w rozwijaniu sprawczości uczniów.

Spotkanie stanowiło ważny etap przygotowań do wdrażania Reformy26. Kompas Jutra. Jej celem jest tworzenie nowoczesnej szkoły, która wspiera rozwój kompetencji przyszłości, odpowiedzialności oraz aktywnego uczestnictwa uczniów w życiu społecznym i zawodowym.

Powitanie uczestników szkolenia przez dyrektora ORE Mariusza Biniewskiego

Powitanie uczestników szkolenia, od lewej: dyrektor ORE Mariusz Biniewski, kierownik WKOKC Marzena Murawska, prelegent Wojciech Walat

Kierownik WKOKC Marzena Murawska i prelegent Wojciech Walat

Szkolenie z podstawy programowej w Reformie26. Kompas Jutra. Zajęcia praktyczno-techniczne, prelegent Wojciech Walat