Wydział Edukacji Włączającej
Zapotrzebowanie na druk zaadaptowanych podręczników dla słabowidzących i niewidomych uczniów szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2026/2027
Źródło: Fotolia
W związku z realizacją zadania zleconego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie gromadzi informacje dotyczące zapotrzebowania na wydruk zaadaptowanych podręczników dla uczniów uczęszczających do szkoły ponadpodstawowej na rok szkolny 2026/2027. W tym celu do 5 marca 2026 r. należy: wypełnić i przesłać zgłoszenie zapotrzebowania na podręczniki do użytkowania w roku szkolnym 2026/2027 – według wzoru stanowiącego załącznik nr 1. UWAGA! Przesłane zapotrzebowanie należy pomniejszyć o liczbę podręczników, które mają Państwo […]
Podsumowanie szkolenia „ADHD w praktyce szkolnej – planowanie procesu wsparcia ucznia”
W Ośrodku Rozwoju Edukacji 23 stycznia br. odbyło się szkolenie „ADHD w praktyce szkolnej – planowanie procesu wsparcia ucznia”. Zostało ono zorganizowane przez Wydział Edukacji Włączającej (WEW). W zajęciach wzięli udział specjaliści ze szkół podstawowych. Celem szkolenia było poszerzenie wiedzy na temat funkcjonowania psychospołecznego uczniów z ADHD, podniesienie kompetencji w zakresie rozpoznawania ich trudności i radzenia sobie z zachowaniami trudnymi oraz rozwijanie umiejętności organizacji wsparcia uczniów na poziomie szkoły. Szkolenie […]
Szkolenie „ADHD w praktyce szkolnej – planowanie procesu wsparcia ucznia”
Zapraszamy specjalistów ze szkół podstawowych na szkolenie „ADHD w praktyce szkolnej – planowanie procesu wsparcia ucznia”. Odbędzie się ono w formie online (na platformie ZOOM) 23 stycznia br. w godzinach 12.00–17.00. Program szkolenia obejmuje wykłady interaktywne połączone z ćwiczeniami. Wprowadzenie do problematyki ADHD, współczesne podejście do zaburzenia: definicja, przyczyny, objawy, procedura diagnostyczna, terapia. Funkcjonowanie ucznia z ADHD w środowisku szkolnym: specyfika funkcjonowania, trudności ucznia z ADHD, rozpoznawanie […]
Nowa publikacja „Szanse i wyzwania w pracy z grupą zróżnicowaną w świetlicy szkolnej”
„Szanse i wyzwania w pracy z grupą zróżnicowaną w świetlicy szkolnej” to poradnik przeznaczony dla nauczycieli, pedagogów i dyrektorów szkół odpowiedzialnych za organizację przestrzeni i aktywności dzieci w świetlicach szkolnych. Autorka Katarzyna Leśniewska zwraca uwagę na zapisy prawne określające charakter zajęć świetlicowych, a także aspekty konieczne do uwzględnienia podczas planowania aktywności uczniów i wyposażania sali. Wskazuje konkretne rozwiązania, które dostosują zajęcia w świetlicy do zróżnicowanych potrzeb dzieci. Proponuje ciekawe gry […]
