W Ośrodku Rozwoju Edukacji 23 stycznia br. odbyło się szkolenie „ADHD w praktyce szkolnej – planowanie procesu wsparcia ucznia”. Zostało ono zorganizowane przez Wydział Edukacji Włączającej (WEW). W zajęciach wzięli udział specjaliści ze szkół podstawowych.
Celem szkolenia było poszerzenie wiedzy na temat funkcjonowania psychospołecznego uczniów z ADHD, podniesienie kompetencji w zakresie rozpoznawania ich trudności i radzenia sobie z zachowaniami trudnymi oraz rozwijanie umiejętności organizacji wsparcia uczniów na poziomie szkoły.
Szkolenie przeprowadziły dwie prelegentki, które swoje kwalifikacje zawodowe zdobywały, pracując jako psycholożki w szkole i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Obie mają wieloletnie doświadczenie w pracy terapeutycznej zarówno z dziećmi, jak i ich rodzicami oraz nauczycielami.
Zajęcia koncentrowały się na następujących zagadnieniach:
- Wprowadzenie do problematyki ADHD, współczesne podejście do zaburzenia.
- Funkcjonowanie ucznia z ADHD w środowisku szkolnym.
- Jak budować skuteczne wsparcie ucznia w szkole.
Trenerki:
- omówiły przyczyny ADHD i jego objawy w różnych grupach wiekowych;
- scharakteryzowały zaburzenia współwystępujące;
- przedstawiły procedury diagnostyczne;
- przeanalizowały fakty i mity dotyczące ADHD.
Podczas pracy w warsztatowej w mniejszych grupach uczestnicy analizowali różne przypadki dotyczące specyfiki funkcjonowania ucznia z ADHD w środowisku szkolnym. Poznawali trudności dydaktyczne, emocjonalne i społeczne oraz ich wpływ na występowanie zachowań trudnych. Wspólnie poszukiwali rozwiązań i sposobów wspierania uczniów z ADHD w szkole. Uczyli się rozpoznawania potrzeb takich uczniów, a także jak zaspokajać te potrzeby w omawianych przypadkach.
Trenerki zaprezentowały uczestnikom przykładowe metody i formy pracy z uczniem z ADHD oraz sposoby dostosowania wymagań. Podzieliły się również praktycznymi wskazówkami, jak pracować z uczniem z ADHD w grupie szkolnej, oraz przedstawiły własne dobre praktyki z zakresu budowania środowiska szkolnego przyjaznego uczniom.
