Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych

Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych

Webinarium: Interpretacja dzieła literackiego od podstaw. Liryka – epika – dramat (część 3: dramat)

Wydział Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie ma przyjemność zaprosić Państwa na trzecią część webinarium Interpretacja dzieła literackiego od podstaw. Liryka – epika – dramat. Tym razem nasza uwaga skupi się na dramacie. W trakcie szkolenia omówione zostaną fundamentalne zasady analizy dzieła dramatycznego w szkole, z uwzględnieniem kwestii takich, jak „edukacja dramatyczna” jako sposób na wdrożenie ucznia w życie kulturalne, performatyka czy rola. Webinarium […]

Podstawa programowa z 28 czerwca 2024 r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.

Interdyscyplinarne i projektowe metody nauczania przedmiotów matematycznych i naukowo-technicznych

Materiał dydaktyczny dla nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych informuje o kluczowej roli, jaką w nauczaniu przedmiotów matematycznych i naukowo-technicznych odgrywają interdyscyplinarne i projektowe metody nauczania. Zawiera przegląd rozwiązań, które w ostatnich latach stanowią główny kierunek trendów edukacyjnych odpowiadających na wyzwania związane z wyposażaniem uczniów w kompetencje przyszłości. Proponowane metody – m.in. uczenie się oparte na problemach, metoda projektów, gry dydaktyczne, nauczanie przez dociekanie – wspierają rozwój kreatywności […]

Podstawy interpretacji dzieła prozatorskiego

Publikacja przedstawia podstawowe zasady interpretacji dzieła literackiego w typie prozy narracyjnej (powieść, opowiadanie, nowela). Zawiera treści teoretyczne, dotyczące rozumienia natury i istoty beletrystyki, a zarazem ma charakter praktyczny, ponieważ prezentuje metody dydaktyczne jej interpretowania. Wychodząc od wielopoziomowości utworu literackiego, autor postuluje, aby interpretacja prozy polegała na odczytaniu oraz analizie stylu pisarskiego, narracji, budowy świata przedstawionego i kreacji postaci. Jest to druga z trzech publikacji dotyczących […]

Edukacja twórczego doświadczenia, czyli o edukacji przestrzennej w praktyce

W materiale dydaktycznym autorka omawia cechy nowoczesnej edukacji zmierzającej do komplementarnego wychowania młodego człowieka – w zgodzie z naturą i jego potrzebami. Zachęca nauczycieli do stosowania metod wyzwalających w uczniach twórczość nakierowaną na przekształcanie otoczenia i własnego życia. Zauważa, że interdyscyplinarność najpełniej realizuje cele edukowania przestrzennego, a słowo przestrzeń w edukacji należy rozumieć zarówno w sensie znaczeń dosłownych, jak i metaforycznych. Autorka uważa, że nauczyciel powinien być mentorem ucznia, reagować […]

Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekty dofinansowane z funduszy europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój oraz Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa