Minister Edukacji Barbara Nowacka podpisała nowe rozporządzenia dotyczące podstawy programowej wychowania fizycznego. Zmienione przepisy zaczną obowiązywać od roku szkolnego 2025/2026. Obejmą wszystkie poziomy edukacji – od klas I szkoły podstawowej po szkoły policealne.
Kogo dotyczą zmiany?
Nowa podstawa programowa będzie obowiązywać w:
- szkole podstawowej (klasy I–III oraz IV–VIII),
- szkołach ponadpodstawowych (licea, technika, szkoły branżowe I i II stopnia),
- szkołach policealnych.
Główne cele nowej podstawy programowej WF
Nowy dokument skupia się nie tylko na sprawności fizycznej, lecz przede wszystkim na kształtowaniu postaw i kompetencji. Najważniejsze założenia:
- rozwijanie motywacji do regularnej aktywności fizycznej,
- promowanie zdrowego stylu życia poprzez ruch i zabawę,
- podejście skoncentrowane na uczniu i jego dobrostanie,
- uwzględnienie edukacji włączającej, sprawiedliwości społecznej i ochrony środowiska,
- wykorzystanie nowoczesnych technologii w edukacji fizycznej.
Klasy I–III: testy sprawnościowe jako nowy obowiązek
Od września 2025 r. również w klasach I–III szkoły podstawowej obowiązkowe będą testy sprawnościowe. Dotychczas przeprowadzano je tylko w klasach IV–VIII. Celem jest wczesne rozpoznanie potrzeb uczniów i skuteczniejsze wspieranie ich rozwoju fizycznego.
Klasy IV–VIII i szkoły ponadpodstawowe: podejście kompetencyjne
Nowa podstawa dla starszych klas szkoły podstawowej i dla szkół ponadpodstawowych zakłada:
- łączenie wiedzy z praktyką – wymagania obejmują konkretne umiejętności,
- pytania wiodące w każdej części programu, które pomagają zrozumieć cel nauki,
- korelacje międzyprzedmiotowe, wspierające całościowy rozwój uczniów.
Ćwiczenia przygotowujące do służb mundurowych
- W klasach VII–VIII: wprowadzono fakultatywny dział z ćwiczeniami stosowanymi podczas rekrutacji do służb mundurowych i zawodów wymagających wysokiej sprawności.
- W szkołach ponadpodstawowych: ten dział będzie obowiązkowy dla wszystkich uczniów.
Podsumowanie
Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego kładzie nacisk na rozwój kompetencji, zdrowie i dobrostan ucznia, a nie tylko na ocenianie sprawności. To krok w stronę bardziej nowoczesnego i zindywidualizowanego podejścia do lekcji WF w polskich szkołach.
