Ośrodek Rozwoju Edukacji

• Szkoła wobec wyzwań migracyjnych: uchodźcy w szkole
• Osiem kroków czyli kilka praktycznych rad
• Strategia włączania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle nowych regulacji prawnych. Cele i zasady pomocy
• Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Polsce
• Komunikat z badań CBOS: Stosunek Polaków do innych narodów
• Ustawa z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym
• Podróże przy dzwiekach duduka. O Armenii i mniejszości ormiańskiej w Polsce
• Karaimskie dziedzictwo kulturowe w Warszawie
• Warsiawiatyr Roma Bareforytka Roma
• Nalewkami jeżdżą tramwaje
• Inteligencje wielorakie na zajęciach wczesnoszkolnych. Język polski dla dzieci cudzoziemskich
• Jesteśmy wśród was. Polska szkoła oczami uczniów z doświadczeniem migracji oraz ich rodziców
• Czytam. Rozumiem. Wiem. Potrafię. Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem uczniów z doświadczeniem migracji
• Planowanie procesu dydaktycznego oraz techniki pracy z uczniami z Ukrainy

• Zmieniająca się szkoła – europejski projekt kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli
• Zmienić szkołę na lepsze - refleksje praktyka
• Zmieniająca się szkoła – Subiektywne refleksje praktyka
• Zmieniająca się szkoła – Moje refleksje
• Zmieniająca się szkoła - europejski projekt kształcenia nauczycieli
• Prezentacja projektu „Zmieniająca się szkoła”
• Neurodydaktyka, czyli nauczanie przyjazne mózgowi
• Prezentacja badań „Szkoła bez przemocy”

Edukacja klasyczna

• Breviarium kanonu kultury. Czym jest i jak z niego korzystać?
• Breviarium kanonu kultury. Propozycje scenariuszy lekcji
• O nauczaniu języka łacińskiego w polskiej szkole

Ekologia w szkole

• Edukacja klilmatyczno-środowiskowa w szkole. Wyzwania i rekomendacje
• Drzewa i lasy w edukacji klimatycznej w szkołach
• Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju, czyli jak uczyć ekologii w szkole podstawowej

Biznes i Zarządzanie – materiały edukacyjne

• Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Suplement do narzędzi pomiaru dydaktycznego i narzędzi do ewaluacji procesu rozwijania kompetencji kluczowych, opracowany dla III etapu edukacyjnego w zakresie nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Scenariusz lekcji Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Scenariusz lekcji Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Rozkład materiału do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Scenariusz interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Scenariusz interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Suplement programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum

Edukacja dla bezpieczeństwa – materiały edukacyjne

• Gra terenowa – marsz na azymut
• Zachowanie się w sytuacji zagrożenia bronią konwencjonalną
• UCIEKAJ, SCHOWAJ SIĘ, WALCZ – wiem co robić w sytuacji zagrożenia
• Suplement do programów nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa dla szkoły podstawowej
• Suplement do programów nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Suplement do poradnika metodycznego dla II i III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
• Suplement do narzędzi pomiaru dydaktycznego i narzędzi do ewaluacji procesu rozwijania kompetencji kluczowych, opracowany dla II i III etapu edukacyjnego w zakresie nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

Analiza i interpretacja dzieła literackiego

• Podstawy interpretacji dzieła poetyckiego
• Podstawy interpretacji dzieła prozatorskiego