Ośrodek Rozwoju Edukacji

• Moja biografia językowa dla dzieci od 6 do 10 lat
• Mój paszport językowy dla dzieci od 6 do 10 lat
• Moje dossier dla dzieci od 6 do 10 lat
• Biografia i dossier dla uczniów od 10 do 15 lat
• Paszport językowy dla uczniów od 10 do 15 lat
• Biografia i dossier dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów
• Paszport językowy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów
• Europejskie portfolio dla studentów - przyszłych nauczycieli
• Lista umiejętności B2
• Lista umiejętności C1
• Lista umiejętności C2
• Europek na zajęciach języków. Poradnik dla nauczycieli i uczniów
• Czego Janek się nauczy... Poradnik metodyczny dla nauczycieli
• Jak samodzielnie poznawać języki i kultury. Przewodnik metodyczny
• EPJ dla dzieci od 6 do 10 lat - Teczka - front
• EPJ dla dzieci od 6 do 10 lat - Teczka - rewers
• EPJ dla uczniów od 10 do 15 lat - Okładka
• Gąsienica Mówka (awers)
• Gąsienica Mówka (rewers)
• Dziennik − Jak staję się poliglotą
• Zestaw naklejek do oceny prac dziecka
• Kolorowa gąsienica-motyl
• Moje pierwsze europejskie portfolio językowe. Poradnik dla rodziców i nauczycieli
• Gąsienica Mówka (całość)
• Europejskie Portfolio Językowe dla Dorosłych – paszport językowy
• Europejskie Portfolio Językowe dla uczniów od 10 do 15 lat – nowa wersja

 FREPA-system opisu pluralistycznych podejść do języków i kultur

• System opisu pluralistycznych podejść do języków i kultur (FREPA)
• FREPA prezentacja w jezyku polskim
• La souris multilingue PL ćwiczenie
• La souris multilingue PL rozwiązanie
• Pomysł na wielojęzyczność. Iwona Tyburska i Jolanta Urbaniak . Artykuł w czasopiśmie Języki Obce w Szkole nr 2/2015
• Wielojęzyczność w szkole. Małgorzata Jaskuła. Artykuł w czasopiśmie Języki Obce w Szkole nr 2/2015
• Włączenie rodziców w edukację różnojęzyczną i międzykulturową. Anna Susek. Artykuł w czasopiśmie Języki Obce w Szkole nr 1/2014
• Wspieranie rozwoju kompetencji różnojęzycznych i międzykulturowych w klasie szkolnej. Michel Candelier, Anna Schröder-Sura. Artykuł w czasopiśmie Języki Obce w Szkole nr 4/2012
• FREPA System opisu pluralistycznych podejść do języków i kultur

 Nauczanie dwujęzyczne

• Scenariusze lekcji dwujęzycznych. Biologia, chemia, geografia
• Biologia cz. 1
• Biologia cz. 2
• Chemia cz. 1
• Chemia cz. 2
• Fizyka cz. 1
• Fizyka cz. 2
• Geografia cz. 1
• Geografia cz. 2
• Historia cz. 1
• Historia cz. 2
• Matematyka cz. 1
• Matematyka cz. 2
• Chemia cz. 3
• Fizyka cz. 3
• Materiały podsumowujące forum wymiany doświadczeń dyrektorów: Budowanie koalicji na rzecz uczniów zdolnych – współpraca szkoły z partnerami zewnętrznymi
• Biologia cz. 3
• Geografia cz. 3
• Historia cz. 3
• Materiały z forum wymiany doświadczeń dyrektorów: Zmiany w organizacji nauczania w szkołach dwujęzycznych oraz szkołach z oddziałami integracyjnymi od 1 IX 2012 r.
• Zeszyty ćwiczeń do nauczania biologii, chemii, fizyki, geografii, historii, informatyki, matematyki i wiedzy o kulturze w języku angielskim.
• Program nauczania rok 0
• Program nauczania języka hiszpańskiego i literatury
• Program, materiały i ćwiczenia przeznaczone do nauki geografii w sekcjach dwujęzycznych w Polsce
• Antologia - Jednostki dydaktyczne dla sekcji dwujęzycznych w Polsce
• Antologia tekstów literackich dla sekcji dwujęzycznych z językiem hiszpańskim w Polsce
• Program, materiały i ćwiczenia przeznaczone do nauki historii w sekcjach dwujęzycznych w Polsce
• Mapa Hiszpanii
• Matematyka cz. 3
• Zintgrowane nauczanie przedmiotowo-językowe na I etapie edukacyjnym - scenariusze lekcji
• Zintgrowane nauczanie przedmiotowo-językowe na I etapie edukacyjnym - materiały pomocnicze
• Tworzenie oddziałów dwujęzycznych w świetle prawa oświatowego
• Edukacja dwujęzyczna w polskich szkołach. Raport ewaluacyjny
• Scenariusze lekcji dwujęzycznych z językiem angielskim i hiszpańskim. Materiały pomocnicze dla nauczycieli
• Jak wspierać szkoły realizujące edukację dwujęzyczną. D. Giżyńska, R. Martynów

• Uczenie się poprzez nauczanie − LdL. Lernen durch Lehren. Wskazówki do pracy metodą LdL. Część 1
• Uczenie się poprzez nauczanie − LdL. Lernen durch Lehren. Wskazówki do pracy metodą LdL. Część 2
• Uczenie się poprzez nauczanie − LdL. Lernen durch Lehren. Wskazówki do pracy metodą LdL. Część 3

• Program Nauczania Języka Francuskiego w gimnazjum, w sekcjach dwujęzycznych
• Program Nauczania Języka Francuskiego w liceum, w sekcjach dwujęzycznych
• Program Nauczania Języka Angielskiego w gimnazjum, w sekcjach dwujęzycznych
• Program Nauczania Języka Angielskiego w liceum, w sekcjach dwujęzycznych.
• Program nauczania języka rosyjskiego w klasach dwujęzycznych z językiem rosyjskim

• Przewodnik po zasobach edukacji językowej ORE

• Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
• Trójjęzyczny sześciolatek
• Wczesne nauczanie języków obcych w Polsce w kontekście europejskim
• Szanse i wyzwania związane z pracą dydaktyczną na zajęciach językowych w klasach I – III
• Sześciolatek na zajęciach z języka obcego. Poradnik dla nauczycieli

• Szkoła wobec wyzwań migracyjnych: uchodźcy w szkole
• Osiem kroków czyli kilka praktycznych rad
• Strategia włączania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle nowych regulacji prawnych. Cele i zasady pomocy
• Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Polsce
• Komunikat z badań CBOS: Stosunek Polaków do innych narodów
• Ustawa z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym
• Podróże przy dzwiekach duduka. O Armenii i mniejszości ormiańskiej w Polsce
• Karaimskie dziedzictwo kulturowe w Warszawie
• Warsiawiatyr Roma Bareforytka Roma
• Nalewkami jeżdżą tramwaje
• Inteligencje wielorakie na zajęciach wczesnoszkolnych. Język polski dla dzieci cudzoziemskich
• Jesteśmy wśród was. Polska szkoła oczami uczniów z doświadczeniem migracji oraz ich rodziców
• Czytam. Rozumiem. Wiem. Potrafię. Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem uczniów z doświadczeniem migracji
• Planowanie procesu dydaktycznego oraz techniki pracy z uczniami z Ukrainy

• Zmieniająca się szkoła – europejski projekt kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli
• Zmienić szkołę na lepsze - refleksje praktyka
• Zmieniająca się szkoła – Subiektywne refleksje praktyka
• Zmieniająca się szkoła – Moje refleksje
• Zmieniająca się szkoła - europejski projekt kształcenia nauczycieli
• Prezentacja projektu „Zmieniająca się szkoła”
• Neurodydaktyka, czyli nauczanie przyjazne mózgowi
• Prezentacja badań „Szkoła bez przemocy”

Edukacja klasyczna

• Breviarium kanonu kultury. Czym jest i jak z niego korzystać?
• Breviarium kanonu kultury. Propozycje scenariuszy lekcji
• O nauczaniu języka łacińskiego w polskiej szkole

Ekologia w szkole

• Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju, czyli jak uczyć ekologii w szkole podstawowej

Biznes i Zarządzanie – materiały edukacyjne

• Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Suplement do narzędzi pomiaru dydaktycznego i narzędzi do ewaluacji procesu rozwijania kompetencji kluczowych, opracowany dla III etapu edukacyjnego w zakresie nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Scenariusz lekcji Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Scenariusz lekcji Suplement do poradnika metodycznego dla III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie
• Rozkład materiału do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Scenariusz interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Scenariusz interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego do przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Suplement programu nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym dla liceum ogólnokształcącego i technikum

Edukacja dla bezpieczeństwa – materiały edukacyjne

• Gra terenowa – marsz na azymut
• Zachowanie się w sytuacji zagrożenia bronią konwencjonalną
• UCIEKAJ, SCHOWAJ SIĘ, WALCZ – wiem co robić w sytuacji zagrożenia
• Suplement do programów nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa dla szkoły podstawowej
• Suplement do programów nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa dla liceum ogólnokształcącego i technikum
• Suplement do poradnika metodycznego dla II i III etapu edukacyjnego programu nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
• Suplement do narzędzi pomiaru dydaktycznego i narzędzi do ewaluacji procesu rozwijania kompetencji kluczowych, opracowany dla II i III etapu edukacyjnego w zakresie nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

Analiza i interpretacja dzieła literackiego

• Podstawy interpretacji dzieła poetyckiego