Funkcjonalność modelu szkoły ćwiczeń. Raport z badania
Raport powstał na zlecenie Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie – autora i realizatora projektu „Wspieranie tworzenia szkół ćwiczeń”. Jego głównym celem jest zaprezentowanie funkcjonalności modelu szkoły ćwiczeń jako przestrzeni kształcenia i doskonalenia się nauczycieli. Profesjonalizacja zdaniem twórców modelu, przyjmująca postać ciągłego uczenia się i nieustannego poszukiwania najlepszych dróg realizacji zawodowej, to klucz do rozwoju każdej szkoły, jej sukcesu w wymiarze indywidualnym i ogólnospołecznym.
Bajki i teatrzyk na lekcjach biologii – czyli nieeksperymentalne metody pracy na przyrodzie
fo.Fotolia.com
12 kwietnia br. odbyło się drugie spotkanie uczestników Sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli przedmiotów przyrodniczych „Metodyka kreatywnego przyrodnika”, podczas której przedstawiono sześć przykładów dobrych praktyk z zakresu nieeksperymentalnych metod pracy na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. Swoimi doświadczeniami w tym zakresie podzieliły się: – Dorota Gajda, nauczycielka biologii, wicedyrektorka II LO w Lublinie, prezentując temat „Bajki tworzone z treści biologicznych”; – Emilia Barylak, nauczycielka biologii i przyrody […]
Z pasją o nauce – szkoły ćwiczeń w perspektywie rozwojowej
Sieć współpracy i samokształcenia szkół ćwiczeń „Z pasją o nauce” zainaugurowała swoje działania spotkaniem z Patrycją Franią – pedagogiem, coachem, trenerką, psychoterapeutką, autorką kart obrazkowych KTO TAM? i współautorką kart MILOWE. I to właśnie te karty dialogowe stały się punktem wyjścia do tematu przewodniego: Różne formy wsparcia jako narzędzia zadbania o siebie i budowania relacji z innymi. Przedstawiciele szkół ćwiczeń analizowali swoje role w kontekście tutoringu, coachingu […]
Poradnik metodyczny. Szkoły ćwiczeń w relacji z pandemią. Rozwijanie kompetencji przyrodniczych a edukacja zdalna i hybrydowa w kształceniu zintegrowanym na I etapie edukacyjnym
Poradnik metodyczny dla nauczycieli szkół ćwiczeń, poświęcony rozwijaniu kompetencji przyrodniczych uczniów I etapu edukacyjnego, uczących się w systemie edukacji zdalnej i hybrydowej w warunkach kształcenia zintegrowanego. Zdaniem autorki należy tworzyć wszelkie możliwe okoliczności do doświadczania przez dzieci przeżyć przyrodniczych, estetycznych i artystycznych, naukowych, kulturalnych i społecznych. Trzeba dążyć, aby na zajęciach szkolnych dzieci uczyły się badać i dociekać, ale też marzyć i bawić wyobraźnią. Uczniowie tak przygotowywani do życia, […]
Szkoła od NOWa – czyli czym szkoły ćwiczeń dzielą się po konferencji?
W dniach 27–28 października 2021 r. odbyła się kolejna konferencja szkół ćwiczeń „Szkoła od NOWa – od teorii do praktyki, czyli o tym, w jaki sposób szkoły ćwiczeń budują wartościowe relacje”. Tematyka konferencji koncentrowała się wokół następujących zagadnień: Model szkół ćwiczeń jako źródło wypracowanych rozwiązań systemowo-organizacyjnych Nauczyciel w roli wychowawcy Bezpieczeństwo i etyka w wirtualnym świecie – ważny aspekt działań wychowawczych szkoły w edukacji hybrydowej i zdalnej. […]
Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekty dofinansowane z funduszy europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój oraz Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa
