Najnowsze publikacje

18 października 2019

Asystent ucznia

Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla dyrektorów i pracowników placówek oświatowych. Stanowić może podstawę refleksji dotyczącej zasadności zatrudniania asystenta ucznia ze specjalnymi potrzebami oraz wad i zalet takiego rozwiązania. Autorka omawia rolę i zadania asystenta, porównując je z zakresem działań pedagoga specjalnego i pomocy nauczyciela. Zwraca uwagę, na problemy związane z postrzeganiem obecności asystenta przez uczniów z niepełnosprawnościami oraz ich nauczycieli. Wskazuje literaturę fachową i akty prawne związane z procedurą […]

Czytaj więcej

11 października 2019

Działalność wychowawcza MOW w Kaletach a rozwój kompetencji cyfrowych i korzystanie z zasobów sieci przez wychowanków

W kategorii wydawniczej Bank Dobrych Praktyk ukazała się publikacja na temat działalności wychowawczej Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Kaletach. Autorzy przedstawiają swoje doświadczenia w pracy z młodzieżą, związane z nabywaniem przez wychowanków kompetencji cyfrowych oraz bezpiecznym korzystaniem z zasobów sieci. Propozycja dobrych praktyk Ośrodka może być inspiracją do refleksji na temat różnorodnych możliwości oddziaływania wychowawczego, a także stosowania podobnych działań w innych tego typu placówkach w celu wszechstronnego rozwoju potencjału […]

Czytaj więcej

9 października 2019

Młodzieżowa debata „Od niepełnosprawności do godności”

Zaprezentowany przykład dobrej praktyki jest propozycją pracy wychowawczej z młodzieżą w warunkach edukacji włączającej. W ramach przedsięwzięcia „Od niepełnosprawności do godności” młodzież z terenu powiatu poddębickiego została poproszona o refleksję na temat jakości życia z niepełnosprawnością i życia obok niej.

Czytaj więcej

7 października 2019

Efektywna obserwacja nauczycielska w przedszkolu w świetle diagnozy funkcjonalnej

Publikacja skierowana jest do nauczycieli edukacji przedszkolnej, psychologów i pedagogów zainteresowanych diagnozą funkcjonalną dziecka. Autorka porusza kwestię obserwacji nauczycielskiej jako głównego instrumentu – proponowanego na bazie ICF – w innowacyjnym modelu rozpoznawania potrzeb i możliwości dziecka.

Czytaj więcej

25 września 2019

Edukacja włączająca – seria publikacji

Seria publikacji dotyczących edukacji włączającej jest skierowana przede wszystkim do dyrektorów szkół i przedszkoli, nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, a także innych osób związanych z działalnością oświatową. Broszury tworzą kompleksowe źródło aktualnej wiedzy na temat podstaw prawnych i sposobów realizowania inkluzji w edukacji, zwracając uwagę na konieczność współpracy placówek oświatowych z rodzicami uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) oraz poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.

Czytaj więcej