Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Ośrodka Rozwoju Edukacji zaprasza do udziału w szkoleniu „Koncepcja wywiadu opartego o rutynowe czynności dnia codziennego (RBI) w kontekście modelu WWR skoncentrowanego na rodzinie i środowisku”. Dwudniowe szkolenie będzie zorganizowane stacjonarnie w Ośrodku Szkoleniowym ORE w Sulejówku w dniach 30 listopada i 1 grudnia 2021 r. (z zachowaniem reżimu sanitarnego).
Archiwum: Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych – Aktualności
„Efektywna praca w klasie zróżnicowanej” – kurs e-learningowy
Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Ośrodka Rozwoju Edukacji zaprasza do udziału w kursie e-learningowym „Efektywna praca w klasie zróżnicowanej”, który odbędzie się w terminie 2 listopada –13 grudnia 2021 roku na platformie szkoleniowej e-kursy.ore.edu.pl .
Nowość w Banku Dobrych Praktyk
Zbiór ćwiczeń logopedycznych Dentalizowane pisane to broszura napisana przez praktyka, adresowana do logopedów i innych specjalistów prowadzących zajęcia terapeutyczne z uczniami młodszych klas szkół podstawowych. Zawiera zestaw ćwiczeń opartych na układaniu rozsypanek wyrazowych, uzupełnianiu luk oraz pracy z tekstem. Są one przydatne w pracy z dziećmi na etapie automatyzacji głosek: s, z, c, dz; sz, ż, cz, dż. Ich wykorzystanie ma na celu kształtowanie autokontroli uczniów w mowie, usprawnianie techniki […]
Webinarium „Wsparcie dzieci/uczniów w powrocie do edukacji stacjonarnej – Budowanie szkolnego środowiska wspierającego uczniów”
Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Ośrodka Rozwoju Edukacji zaprasza do udziału w webinarium „Wsparcie dzieci/uczniów w powrocie do edukacji stacjonarnej – Budowanie szkolnego środowiska wspierającego uczniów”. Spotkanie będzie zorganizowane na platformie edukacyjnej ORE w dniu 18 października 2021 r.
Raport Edukacja włączająca w Polsce
Ośrodek Rozwoju Edukacji na zlecenie Ministerstwa Edukacji i Nauki przygotował „Raport merytoryczny. Edukacja włączająca – bilans otwarcia 2020”, którego integralną częścią jest „Raport statystyczny. Edukacja włączająca w Polsce” zawierający szczegółowe dane liczbowe z przeprowadzonych badań. Publikacje stanowią syntetyczną analizę stanu systemu oświaty w Polsce w roku szkolnym 2019/2020 z perspektywy wdrażania założeń edukacji włączającej.