Najnowsze publikacje

2 czerwca 2025

Poezja Wieszczów odczytana na nowo

„Poezja Wieszczów odczytana na nowo” to publikacja będąca pokłosiem konferencji o tym samym tytule zorganizowanej w ORE w kwietniu 2025 r. Adresatami opracowania są poloniści, metodycy i nauczyciele konsultanci zajmujący się dydaktyką literatury. Autorzy poddają refleksji aktualność romantycznych tekstów omawianych w szkole i wartość utrwalonych przez wieki interpretacji poezji Wieszczów. Część rozważań ma charakter teoretyczny. Dr hab. Karol Samsel skupia się na zdefiniowaniu pojęcia „wieszcz”, widząc w nim kategorię ponadczasową […]

Czytaj więcej

29 maja 2025

Frajda z nauczania. Cztery praktyki nauczycielskie

W efekcie współpracy nauczycieli zaangażowanych w inicjatywę „Frajda z nauczania” powstał zbiór kilkudziesięciu aktywizujących pomysłów, możliwych do zastosowania w nauczaniu różnych przedmiotów i na różnych etapach edukacyjnych. Autorka publikacji, Danuta Sterna, porusza tematy bliskie szkolnej codzienności i odnoszące się do wyzwań, z jakimi mierzą się nauczyciele. To poradnik napisany przez nauczycieli dla nauczycieli – łączy teorię z praktyką, a każdy rozdział zawiera przykłady rozwiązań, które można wykorzystać na własnych lekcjach. […]

Czytaj więcej

15 maja 2025

Lęk przed wypowiedzią

W artykule z cyklu „Frajda z nauczania” Danuta Sterna analizuje źródła uczniowskiego lęku przed formułowaniem dłuższych wypowiedzi ustnych. Obawa przed ośmieszeniem, lęk przed oceną, brak wiary we własne kompetencje czy słabe relacje rówieśnicze – to tylko niektóre z barier, które sprawiają, że uczniowie niechętnie zabierają głos na lekcjach. Autorka przekonuje jednak, że istnieją skuteczne sposoby, by te trudności stopniowo przezwyciężać. Wystarczy sięgnąć po sprawdzone strategie i metody, które wspierają budowanie zaufania, poczucia bezpieczeństwa […]

Czytaj więcej

9 maja 2025

Tomasz Wójtowicz, Metody dydaktyczne wspierające rozwój umiejętności cyfrowych na zajęciach z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Poradnik skierowany jest przede wszystkim do nauczycieli przedmiotów ścisłych, którzy poszukują rozwiązań pozwalających na personalizację pracy z uczniami i kształtowanie kompetencji „4K”. Tomasz Wójtowicz zauważa, że konieczność ich nabywania w szkole wynika z aktualnych kierunków polityki oświatowej państwa. Proponuje zatem różne sposoby wykorzystania na zajęciach narzędzi TIK oraz funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, a także metod kładących nacisk na współpracę, komunikację uczniów – takich jak grywalizacja, JIGSAW, metoda […]

Czytaj więcej

5 maja 2025

Grażyna Śleszyńska, Rozwijanie samodzielności oraz kreatywności w myśleniu i działaniu – jak uczyć (się) matematyki, by rozwijać ciekawość poznawczą

Publikacja, skierowana przede wszystkim do nauczycieli matematyki i doradców metodycznych, porusza kwestię kształtowania na zajęciach szkolnych kompetencji kluczowych – zgodnie z „modelem 4K”. Krytyczne myślenie, kooperacja, kreatywność i komunikacja to umiejętności nieodzowne w XXI w., które muszą być rozwijane w szkole, aby przygotowywała ona uczniów do obecności na rynku pracy i codziennego funkcjonowania w aktualnych realiach. Rola nauczyciela w związku z tym zmienia się z wykładowcy – eksperta na mentora towarzyszącego […]

Czytaj więcej