Najnowsze publikacje

5 maja 2025

Grażyna Śleszyńska, Rozwijanie samodzielności oraz kreatywności w myśleniu i działaniu – jak uczyć (się) matematyki, by rozwijać ciekawości poznawczą

Publikacja, skierowana przede wszystkim do nauczycieli matematyki i doradców metodycznych, porusza kwestię kształtowania na zajęciach szkolnych kompetencji kluczowych – zgodnie z „modelem 4K”. Krytyczne myślenie, kooperacja, kreatywność i komunikacja to umiejętności nieodzowne w XXI w., które muszą być rozwijane w szkole, aby przygotowywała ona uczniów do obecności na rynku pracy i codziennego funkcjonowania w aktualnych realiach. Rola nauczyciela w związku z tym zmienia się z wykładowcy – eksperta na mentora towarzyszącego […]

Czytaj więcej

31 marca 2025

Nauka przez zabawę

W najnowszym artykule Danuta Sterna podejmuje temat roli zabawy w procesie dydaktycznym. Autorka wychodzi z założenia, że włączenie elementów zabawy do nauczania jest nie tylko wartościowe, ale i niezbędne, ponieważ sprzyja zapamiętywaniu i kreatywności. Wśród czynników wspomagających te procesy wymienia m.in. odpoczynek, aktywność ruchową, zabawę słowem czy zaangażowanie w gry. Tekst prezentuje kilkadziesiąt pomysłów na wykorzystanie gier i zabaw oraz ćwiczeń fizycznych na zajęciach różnych przedmiotów. Wśród tych dobrych praktyk znajdziemy zarówno znane […]

Czytaj więcej

24 marca 2025

Małgorzata Bieńkowska, Edukacja matematyczna i przyrodnicza a rozwój umiejętności miękkich

Małgorzata Bieńkowska w publikacji skierowanej do nauczycieli matematyki i przedmiotów przyrodniczych definiuje kompetencje przyszłości, podkreślając, że są one nieodzowne w dostosowywaniu się do aktualnych realiów. Snuje refleksje nad wpływem edukacji matematycznej i przyrodniczej na rozwój osobisty uczniów. Zajęcia te pozwalają bowiem zdobyć zarówno konkretną wiedzę teoretyczną, jak i umiejętności miękkie niezbędne na rynku pracy i w codziennych działaniach. Jako narzędzia szczególnie przydatne w kształtowaniu tych kompetencji autorka wskazuje metodę IBSE (ang. […]

Czytaj więcej

19 marca 2025

Superwizja w pracy wychowawczej kadry pedagogicznej młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Raport z badań

Zachęcamy do zapoznania się z raportem przedstawiającym wyniki badań poświęconych superwizji pracy resocjalizacyjnej wdrażanej jako model wsparcia zawodowego wśród reprezentantów kadry pedagogicznej młodzieżowych ośrodków wychowawczych w Polsce. Badanie zrealizowała prof. dr hab. Justyna Siemionow przy wsparciu Wydziału Resocjalizacji i Socjoterapii ORE w okresie od marca do czerwca 2023 r. za pomocą ankiety on-line. Objęto nim 89 placówek w całym kraju. Celem badania było określenie stopnia zainteresowania superwizją […]

Czytaj więcej

25 lutego 2025

Diagnoza różnicowa dysleksji rozwojowej jako zaburzenia uczenia się. Materiały dla specjalistów poradni psychologiczno-pedagogicznych

Publikacja stanowi kompendium wiedzy na temat diagnozy różnicowej dysleksji. Autorka omawia problematykę związaną z dysleksją rozwojową, zaznaczając, że wiedza na temat tego zjawiska stale się zmienia. Koncentruje się na diagnozie różnicowej dysleksji, diagnozie dysortografii oraz dysgrafii, omawia współwystępowanie dysleksji z innymi zaburzeniami neurorozwojowymi, dokonuje też przeglądu narzędzi do diagnozy dysleksji. W podsumowaniu odpowiada na pytania uczestników szkoleń z zakresu diagnozy różnicowej dysleksji organizowanych w Wydziale Edukacji Włączającej […]

Czytaj więcej