Najnowsze publikacje

2 marca 2026

Publikacja „Interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych…”

Publikacja „Interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych. Integracja treści nauk przyrodniczych i matematycznych w szkole ponadpodstawowej” jest skierowana do nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów. Małgorzata Bieńkowska rozpatruje w niej problem integrowania w nauczaniu wiedzy z zakresu chemii, fizyki, geografii i matematyki. Współczesna szkoła potrzebuje, zdaniem autorki, całościowego spojrzenia na informacje przekazywane uczniom – aby były one wykorzystywane w praktyce oraz służyły innowacyjności. Międzyprzedmiotowe podejście do nauki […]

Czytaj więcej

25 lutego 2026

Nowa publikacja „Wykorzystanie nowych technologii VR i AR w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych”

VR (rzeczywistość wirtualna) i AR (rzeczywistość rozszerzona) mogą wzbogacić edukację, ponieważ oferują rozwiązania, których nie da się osiągnąć tradycyjnymi metodami nauczania.

Czytaj więcej

20 lutego 2026

Publikacja „Metody naukowe i projektowe w nauczaniu matematyki”

W swoim najnowszym poradniku „Metody naukowe i projektowe w nauczaniu matematyki” Beata Ordakowska-Szumska kieruje uwagę nauczycieli matematyki i doradców metodycznych na to, co w nauczaniu naprawdę rozwija uczniów: rozumienie, samodzielne myślenie i umiejętność rozwiązywania problemów. Co podkreśla autorka? Balans między nauczaniem procedur i rozwijaniem głębokiego zrozumienia praw i wzorów matematycznych. Znaczenie trzech strategii dydaktycznych: realistycznej, czynnościowej i problemowej. Wnioski z badań dotyczących kompetencji matematycznych uczniów – pokazujące, że sama […]

Czytaj więcej

19 stycznia 2026

Nowa publikacja „Specyfika nauczania-uczenia się w zakresie analizowania i wykorzystania informacji w edukacji wczesnoszkolnej”

Zachęcamy do zapoznania się z materiałem autorstwa Beaty Ordakowskiej-Szumskiej poświęconym rozwijaniu umiejętności analizowania informacji w edukacji wczesnoszkolnej. Koncentruje się on na pracy z tzw. tekstami zmatematyzowanymi, które zawierają dane liczbowe, wykresy, tabele czy schematy opisujące rzeczywiste sytuacje. To praktyczny przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, który wspiera realizację podstawy programowej w zakresie kształtowania umiejętności logicznego myślenia i pracy z tekstem. W publikacji omówiono sprawdzone sposoby na rozumienie treści, wyodrębnianie kluczowych […]

Czytaj więcej

8 stycznia 2026

„Quasipoprawny czy quasi poprawny – czyli o zmianach w pisowni polskiej. Aktualizacja”

1 stycznia 2026 r. weszły w życie zmiany wprowadzone przez Radę Języka Polskiego w zakresie reguł ortografii. Uwzględniają one powszechnie przyjętą praktykę mówienia i pisania oraz potrzeby użytkowników polszczyzny. Zostały wprowadzone, żeby uprościć i ujednolicić polską pisownię. Publikacja Ośrodka Rozwoju Edukacji „Quasipoprawny czy quasi poprawny – czyli o zmianach w pisowni polskiej. Aktualizacja” objaśnia genezę tych zmian, przedstawia źródła zasad ortograficznych oraz modyfikacje, których dokonywano w zakresie zapisu języka […]

Czytaj więcej