Podstawa programowa kształcenia w zawodach – 2012

30 marca 2017

Podstawa programowa kształcenia w zawodach – 2012

Podstawa programowa kształcenia w zawodach

Kształcenie zawodowe w zawodach wpisanych do Klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego prowadzone jest w oparciu o Podstawę programową kształcenia w zawodach.

Podstawa prawna

Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 stycznia 2015 r.zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 lipca 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 lipca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

Opis Podstawy programowej kształcenia w zawodach

Pierwszym aktem wykonawczym w oparciu, o który wprowadzono reformę kształcenia zawodowego jest Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego.

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego w zakresie nazw zawodów i ich symboli cyfrowych jest spójna z klasyfikacją zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy.

Zawody w klasyfikacji – przy uwzględnieniu Polskiej Klasyfikacji Działalności – pogrupowano pod względem wspólnych lub zbliżonych kwalifikacji wymaganych do realizacji zadań zawodowych w 8 obszarach kształcenia:

A – administracyjno-usługowy
B – budowlany
E – elektryczno-elektroniczny
M – mechaniczny i górniczo-hutniczy
R – rolniczo-leśny z ochroną środowiska
T – turystyczno-gastronomiczny
Z – medyczno-społeczny
S – artystyczny

W ramach poszczególnych 200 zawodów wpisanych do Klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego wyodrębniono 252 kwalifikacje.

W Klasyfikacji kwalifikacje oznaczone są poprzez symbol (obszar kształcenia, liczba porządkowa), nazwę, poziom kształcenia (zasadnicza szkoła zawodowa, technikum, szkoła policealna) oraz możliwość uzyskania danej kwalifikacji w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych (KKZ).

Opis (treści nauczania) poszczególnych kwalifikacji zawiera Podstawa programowa kształcenia w zawodach.

Kwalifikacje – w podstawie programowej – opisano językiem efektów kształcenia odnoszących się do wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych.

Treści nauczania, opisane w formie oczekiwanych 3 grup efektów kształcenia obejmują:

efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów:

BHP – bezpieczeństwo i higiena pracy

PGD – podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

JOZ – język obcy ukierunkowany zawodowo

KPS – kompetencje personalne i społeczne

OMZ – organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)

Opis tych efektów zawiera część II.1 Podstawy.

efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów (PKZ)

Symbol PKZ oznacza Podbudowa Kształcenia w Zawodzie. Te grupy efektów oznaczono symbolem, na który składa się:

trzyliterowy skrót PKZ
symbol obszaru kształcenia (wielka litera)
kolejne małe litery alfabetu o charakterze porządkowym

Zawody mogą mieć od 1 do 4 PKZ, czyli mogą być przypisane od 1 do 4 grup efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów.

Zawody mogą mieć PKZ z różnych obszarów kształcenia.

Opis tych efektów zawiera część II.2 Podstawy.

Przyporządkowanie PKZ do poszczególnych zawodów zawiera Wykaz kwalifikacji oraz ich powiązania z zawodami i efektami kształcenia uporządkowane narastająco według oznaczeń kwalifikacji w ramach danego obszaru kształcenia znajdujący się w części I Podstawy

efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach

Są to efekty specyficzne i właściwe dla danej kwalifikacji. Efekty pogrupowane zostały w jednostki efektów kształcenia stanowiące zestaw umiejętności wyodrębnionych w kwalifikacji.

Efekty te pogrupowano wg obszarów kształcenia a oznaczone są symbolem składającym się z symbolu obszaru oraz liczby porządkowej.

Opis tych efektów zawiera część II.3 Podstawy.

Podstawa opisuje także kształcenie w poszczególnych zawodach, poprzez opis celów kształcenia w zawodzie, opis efektów kształcenia z trzech grup efektów (czyli ze wskazaniem PKZ oraz kwalifikacji wyodrębnionej/wyodrębnionych w zawodzie) oraz poprzez opis warunków realizacji kształcenia w zawodzie oraz minimalną liczbę godzin, a także możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

Opis kształcenia w poszczególnych zawodach stanowi część III Podstawy.

Struktura podstawy programowej dla danego zawodu

Struktura i części Podstawy programowej kształcenia w zawodach

Repozytorium podstaw programowych

Podstawa programowa kształcenia w zawodach została opracowana w ramach projektu systemowego MEN „Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego”
(Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI, Priorytet III Wysoka jakość oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.3 Modernizacja treści i metod kształcenia) realizowanego przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej.

Ostatnia aktualizacja: 13 listopada 2019