Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartej na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą

29 lipca 2024

Materiały do pobrania

Przestrzeń adresowana do środowiska edukacyjnego, zainteresowanego koncepcją i funkcjonowaniem Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW). Zapraszamy do zapoznania się z publikacjami i materiałami filmowymi wypracowanymi w projekcie „Opracowanie modelu funkcjonowania SCWEW” oraz zweryfikowanymi przez 23. SCWEWy w ramach realizacji projektu „Pilotażowe wdrożenie modelu SCWEW”.

Znajdziecie tu Państwo propozycje rozwiązań z zakresu pracy z grupą/klasą zróżnicowaną, realizacji specjalistycznego wsparcia przez SCWEW na rzecz nauczycieli i specjalistów w przedszkolach, szkołach ogólnodostępnych oraz wyniki ewaluacji działań SCWEW.

Model funkcjonowania SCWEW

Model funkcjonowania Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)

Raporty – monitorowanie i ewaluacja SCWEW

Publikacje

Materiały merytoryczne

Nagrania filmowe

Materiały graficzne

Materiały promocyjne

12 maja 2026

Wyniki IV edycji konkursu grantowego

Komisja Konkursowa w Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie zakończyła ocenę wniosków grantowych złożonych w IV edycji konkursu grantowego prowadzonego w ramach projektu ORE pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”.

Komisja Konkursowa rozpatrzyła i oceniła 58 wniosków aplikacyjnych. Na etapie oceny formalnej 7 wniosków otrzymało ocenę negatywną. Do oceny merytorycznej zostało skierowanych 51 wniosków. Po ocenie merytorycznej 48 wniosków zostało wskazanych do otrzymania grantu, więc przyznano im dofinansowanie. Kolejnym etapem konkursu będzie przygotowanie dokumentacji i podpisanie umów z grantobiorcami.

Szczegółowe informacje dotyczące wyników konkursu są podane na liście rankingowej (załącznik poniżej).

Dziękujemy wszystkim wnioskodawcom za złożenie ofert. Wyłonionym grantobiorcom IV edycji konkursu grantowego gratulujemy!

Zapraszamy do udziału w kolejnych edycjach konkursu grantowego i dołączenia do sieci SCWEW!

Załączniki:

Lista rankingowa IV edycji konkursu grantowego Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na SCWEW
Wielkość pliku: 335 KB

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

11 maja 2026

Jak model SCWEW obudził się do życia w Bydgoszczy

Marcowe spotkanie z cyklu „Zasobowa środa” było poświęcone lekcjom modelowym. Na zakończenie tego wydarzenia Agnieszka Pietryka, kierownik zespołu projektowego, zapewniła o gotowości ekspertów ORE do uczestniczenia w lekcjach modelowych. W odpowiedzi Aleksandra Kotecka, liderka SCWEW w Bydgoszczy, zaprosiła nas do udziału w lekcji modelowej, abyśmy mogli zobaczyć, jak eksperci nadają praktyczny wymiar modelowi funkcjonowania SCWEW.

Dzięki temu zaproszeniu 14 kwietnia ekspertki zespołu projektowego spędziły w Szkole Podstawowej nr 66 w Bydgoszczy. To jedna z pięciu placówek ogólnodostępnych, które zostały objęte wsparciem przez specjalistyczne centrum w tym mieście. W nawiązaniu do słów „Gdy musisz, rodzi się bunt, gdy możesz, dzieją się cuda” można śmiało powiedzieć, że to był wartościowy czas.

Spotkanie rozpoczęło się rozmową z zespołem bydgoskiego SCWEW i szkolną koordynatorką projektu. Na początku padło zapewnienie: „Nie jesteśmy tu po to, żeby oceniać. Jesteśmy tu po to, żeby budować współpracę i zobaczyć, co już działa”. Zespół SCWEW przedstawił, co projekt zmienia w codzienności szkoły. Liderka, koordynatorka i ekspertki opowiadały o poznawaniu kompetencji nauczycieli, współpracy między szkołami i relacjach, które zaczęły się między nimi budować. Największym zasobem okazała się właśnie sieć współpracy.

Rozmowa stopniowo zmieniła się w spokojną, refleksyjną wymianę doświadczeń. To była szkolna superwizja w najprostszym sensie: wspólne przyglądanie się temu, co działa, dokąd zmierzamy i czego potrzebują nauczyciele.

Potem uczestniczyliśmy w lekcji modelowej, którą prowadził w modelu co-teaching nauczyciel przedmiotu i metodyk z Miejskiego Ośrodka Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy. Mogliśmy zobaczyć, jak założenia modelu funkcjonowania SCWEW działają w praktyce szkolnej. Po raz kolejny przekonaliśmy się, że wspólne planowanie i prowadzenie lekcji w zróżnicowanej grupie nie tylko jest możliwe, lecz także efektywne. Przemyślane, zaplanowane zaspokajanie różnorodnych potrzeb uczniów przełożyło się na ich duże zaangażowanie w lekcję.

Spotkanie po lekcji, w którym wzięli udział również nauczyciele współprowadzący lekcję, było czasem merytorycznej rozmowy. Służyło również budowaniu relacji i generowaniu pomysłów, które wzmacniają kulturę współpracy i tworzą środowisko sprzyjające rozwojowi każdego ucznia.

Dzięki otwartości i zaangażowaniu uczestników lekcje modelowe – jak ta, w której uczestniczyliśmy – stają się prawdziwą przestrzenią wymiany wiedzy i doświadczeń.

Chcemy pogratulować dobrej współpracy SCWEW z Miejskim Ośrodkiem Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy, co przekłada się na wsparcie nauczycieli i wspólne prowadzenie lekcji modelowych.

Spotkanie z liderką i ekspertkami SCWEW, dyrekcją, koordynatorką i specjalistkami szkoły, a także uczestniczenie w lekcji modelowej to kolejny krok, który prowadzi do zbudowania skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej. Rozmowy, współpraca, otwartość i uważność na drugiego człowieka to ważne doświadczenia, które towarzyszyły uczestnikom tego wydarzenia.

Dziękujemy za zaproszenie do SCWEW w Bydgoszczy i czekamy na kolejne! Chcemy dzielić się doświadczeniem i pokazywać, jak model SCWEW funkcjonuje w szkolnej rzeczywistości.

Scenariusz i materiały z lekcji w Bydgoszczy udostępnimy wkrótce w przestrzeni zasobowej „Zasobnik SCWEW”. A tymczasem zapraszamy do obejrzenia storybooka z tego wydarzenia.

Załącznik: Storybook

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

Storybook Bydgoszcz

Date: 2026-05-11, filesize: 1 MB

11 maja 2026

Zapisy na konsultacje doradcze 20 maja

W związku z dużym zainteresowaniem spotkaniami z naszymi ekspertami zaczęliśmy zapisy na konsultacje doradcze zaplanowane na 20 maja.

Zgłoszenia przyjmujemy do 14 maja.

Na konsultacje zapraszamy przedstawicielki i przedstawicieli instytucji związanych z systemem oświaty, zwłaszcza:

reprezentantki i reprezentantów organów prowadzących przedszkola, szkoły i placówki specjalne (jednostki samorządu terytorialnego, osoby fizyczne oraz prawne);
dyrektorki i dyrektorów, nauczycielki i nauczycieli, specjalistki i specjalistów z przedszkoli, szkół i placówek specjalnych, które przygotowują się do pełnienia funkcji SCWEW.

Harmonogram konsultacji doradczych

Data	Godzina	Temat
20.05.2026	8.00–10.00	Utworzenie i specjalistyczne wsparcie SCWEW
20.05.2026	10.00–12.00	Wniosek konkursowy krok po kroku
20.05.2026	12.00–14.00	Utworzenie i specjalistyczne wsparcie SCWEW
20.05.2026	16.00–18.00	Wniosek konkursowy krok po kroku

Elektroniczny formularz rejestracji

Osoba do kontaktu w sprawie konsultacji doradczych: ekspert ds. wsparcia działań regionalnych Urszula Jackowska, urszula.jackowska@ore.edu.pl

Więcej informacji o cyklu działań upowszechniających V edycję konkursu grantowego

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

4 maja 2026

„Zasobowa środa” – zaproszenie

Zapraszamy na kolejne spotkanie online z cyklu „Zasobowa środa”. Odbędzie się ono 13 maja o godzinie 18.00. Tematem przewodnim tym razem będzie ewaluacja.

Spotkania pod hasłem „Zasobowa środa” są przeznaczone dla kadry specjalistycznych centrów – liderów i ekspertów SCWEW. Zaproszenie do udziału w majowym webinarium kierujemy również do przedstawicieli organów prowadzących, dyrektorów, nauczycieli i specjalistów z przedszkoli, szkół oraz placówek specjalnych, którzy jeszcze nie są uczestnikami projektu.

Rejestracja na spotkanie odbywa się przez platformę szkoleniową Ośrodka Rozwoju Edukacji:

Elektroniczny formularz rejestracji

Podczas webinarium będzie można zobaczyć, jak pracują zespoły SCWEW oraz jak w praktyce wygląda współpraca rozwijana w projekcie. W edukacji często zakładamy, że najważniejsze są narzędzia. Tymczasem praktyka pracy zespołowej coraz wyraźniej pokazuje coś innego – to jakość rozmowy decyduje o tym, czy zmiana w ogóle ma szansę się wydarzyć.

Pytanie „Jak budować postawę refleksyjną w edukacji?” – które stało się osią kwietniowej „Zasobowej środy” – poprowadzi nas również w maju. Zanim jednak spotkamy się na kolejnym webinarium, warto powrócić do najważniejszych wniosków z poprzedniego spotkania.

A tak było ostatnio…

Kwietniowa „Zasobowa środa” koncentrowała się wokół tematu superwizji szkolnej. Spotkanie rozpoczęliśmy od uruchomienia postawy refleksyjnej poprzez proste skojarzenia. Już to ćwiczenie pokazało, że rozmowa o edukacji może zaczynać się od uważności, a nie od definicji. Pytaliśmy o wizję i o wartości: „Co powinna dawać dobra rozmowa o pracy nauczyciela?”.

Rzeczywistość, która nie jest brakiem, lecz zasobem

Kluczowym momentem spotkania było przesunięcie perspektywy. Nie zastanawialiśmy się nad tym, czego nie mamy, tylko nad tym, co już działa. W wypowiedziach wybrzmiało mocno, że superwizja nie jest teorią, ale praktyką relacyjną – opartą na zasobach, które już istnieją w szkołach, choć często pozostają niewidoczne. Zamiast tworzyć nowe rozwiązania, uczestnicy zostali zaproszeni do poszukania odpowiedzi na pytanie: „Co już mamy, co można wzmocnić i wykorzystać?”.

Eksperyment, który domknął całość

Webinarium zakończyło się nietypowo – eksperymentem z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. W jego ramach powstała piosenka o superwizji szkolnej jako rozmowie refleksyjnej. Jednak to zadanie finałowe nie było tylko zabawą. Pokazaliśmy, że edukacja może być jednocześnie poważna i twórcza, strukturalna i żywa.

Co zostaje po takim spotkaniu

Najważniejszy wniosek nie dotyczył narzędzi superwizji, tylko kwestii bardziej fundamentalnej. Przekonaliśmy się, że w centrum zmiany w edukacji stoi relacja. To ona pozwala ludziom myśleć razem – bez presji perfekcyjnych odpowiedzi.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

4 maja 2026

Ośrodek Rozwoju Edukacji na bydgoskiej konferencji o zmianach w edukacji

23 kwietnia w Bydgoszczy odbyła się Wojewódzka Konferencja „Edukacja w procesie zmian – nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz nowoczesne modele zarządzania zmianą w organizacji”. Wydarzenie zorganizowano z okazji jubileuszu 60-lecia działalności Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Przeznaczone było dla kadry zarządzającej oświatą

Pierwsza część konferencji pokazała, jakie narzędzia pomagają szkołom wprowadzać zmiany. Przedstawiciel Ministerstwa Edukacji Narodowej omówił planowane kierunki rozwoju pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Następnie dr Radosław Piotrowicz opowiedział o badaniach przesiewowych (skriningu) małego dziecka. Z kolei Barbara Markiewicz, wicedyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1, przedstawiła założenia kwestionariusza szkolnej oceny funkcjonalnej.

W wydarzeniu uczestniczyła również przedstawicielka zespołu projektowego Ośrodka Rozwoju Edukacji Katarzyna Giłka. W wystąpieniu „Sieć, która zmienia szkołę” zaprezentowała projekt SCWEW oraz ideę sieci specjalistycznego wsparcia dla nauczycieli. Wyjaśniła, na czym polega innowacyjność tego pomysłu i przedstawiła dane dotyczące jego realizacji w województwie kujawsko-pomorskim. Omówiła także działania prowadzone w ramach piątej edycji konkursu.

Wystąpienia podkreślały wspólną myśl: skuteczna zmiana w edukacji zaczyna się od uważności, od obserwowania, słuchania i rozumienia potrzeb nauczycieli oraz uczniów. Zmiana nie jest jednorazową decyzją, lecz procesem, który tworzymy wspólnie. Opiera się na dialogu, testowaniu rozwiązań i wspólnym uczeniu się.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE