Ośrodek Rozwoju Edukacji

Specjalistyczne wsparcie po raz kolejny było tematem rozmów podczas konferencji z cyklu „Na drodze do dostępnego przedszkola, dostępnej szkoły” 8 kwietnia br. w Częstochowie. Wydarzenie zorganizował Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” (RODN WOM) w Częstochowie.

Tym razem uwaga uczestników była często kierowana w stronę przedszkoli, jak również uniwersalnego projektowania w edukacji. Już na wstępie, w gościnnym wystąpieniu Renaty Stępień z delegatury Kuratorium Oświaty w Częstochowie została podkreślona potrzeba wzmacniania kompetencji nauczycieli w pracy z grupą zróżnicowaną, aby przedszkole i szkoła znajdujące się w pobliżu miejsca zamieszkania były środowiskiem wspierającym rozwój młodego człowieka.

Konferencję otworzyła Aneta Żurek, dyrektor RODN WOM w Częstochowie. W gronie prelegentów znaleźli się:

• dr Izabela Cytlak – wystąpienie „Uniwersalne projektowanie w edukacji: od różnorodności doświadczeń do równego dostępu”;
• Małgorzata Nitecka, Aneta Prudzic, Katarzyna Kupczak-Rowicka, Magdalena Brewczyńska-Jeziak – wystąpienie „Współpraca zaczyna się od relacji – międzyinstytucyjny model działania w projekcie Zalogowani w relacjach”;
• Jolanta Miękina, Justyna Ilczuk – wystąpienie „Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna praca to sukces”;
• Maria Fiszer, Ewa Stalica, Katarzyna Dudek, Agnieszka Ociepa – wystąpienie „Zróżnicowane potrzeby dzieci – wspólna przestrzeń w praktyce”;
• Agnieszka Niedostatkiewicz, Justyna Bożek – wystąpienie „Współpraca zamiast rywalizacji – budowanie relacji w duchu planu daltońskiego”;
• Agata Filipiuk-Mojsa – wystąpienie „Wsparcie SCWEW i co dalej?”.

O doświadczeniach Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą, współpracy w działaniach na rzecz nauczycieli i specjalistów szkół ogólnodostępnych opowiedziała Jolanta Miękina – liderka SCWEW w Częstochowie oraz dyrektor Zespołu Szkół Specjalnych nr 23 w Częstochowie. Gmina Miasto Częstochowa już po raz drugi realizuje grant na utworzenie specjalistycznego centrum. Justyna Ilczuk, ekspertka ds. wsparcia działa regionalnych, zapowiedziała V edycję konkursu grantowego oraz działania upowszechniające konkurs, które realizuje Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie.

W województwie śląskim działa już 9 specjalistycznych centrów, ale częstochowski SCWEW jako jedyny w północnej części województwa realizuje grant. Zachęcamy organy prowadzące przedszkola, szkoły i placówki specjalne do aplikowania w konkursie.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

Jak w praktyce funkcjonują Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą? Czy rozwiązania wypracowane w projekcie mogą wspierać codzienną pracę nauczycieli w zróżnicowanej klasie? Odpowiedzi na te pytania pojawiają się podczas spotkań z cyklu „Zasobowa środa”, które pozwalają przyjrzeć się działaniom realizowanym w projekcie SCWEW.

Najbliższe spotkanie będzie okazją do obserwacji, jak w praktyce wygląda współpraca nauczycieli w ramach projektu SCWEW. Zanim jednak odbędzie się kolejne wydarzenie, warto wrócić do najważniejszych wniosków z poprzedniego spotkania.

A tak było ostatnio…

Marcowa „Zasobowa środa” była poświęcona jednej z form wsparcia – lekcjom modelowym. Nagranie spotkania z 18 marca br. można obejrzeć na kanale ORE w serwisie YouTube.

Punktem wyjścia do rozmowy było pytanie: jak sprawić, aby „Model funkcjonowania SCWEW” nie pozostał jedynie dokumentem, lecz realnie wspierał pracę w zróżnicowanej klasie.

Najważniejszy wniosek nie dotyczył narzędzi ani metod, tylko relacji.

Lekcja modelowa – od obserwacji do współpracy

W tradycyjnym podejściu obserwacja lekcji często kojarzy się z oceną. W modelu rozwijanym w SCWEW akcent przesuwa się w stronę współpracy. Lekcja modelowa staje się przestrzenią wspólnego uczenia się nauczycieli.

Duże zainteresowanie wzbudził co-teaching, czyli wspólne prowadzenie zajęć przez dwóch lub więcej nauczycieli. Takie rozwiązanie pomaga przełamać poczucie osamotnienia w pracy nauczyciela, wzmacnia partnerstwo i umożliwia bezpieczne testowanie nowych rozwiązań w klasie.

Kluczowa postawa: otwartość

O jakości lekcji modelowej decyduje przede wszystkim postawa uczestników. Podstawą jest otwartość – na refleksję nad własną praktyką oraz na spotkanie z drugim człowiekiem: nauczycielem i uczniem. Oznacza to odejście od porównywania i oceniania na rzecz dostrzegania różnorodności jako zasobu.

W centrum – człowiek

Podczas spotkania wybrzmiał ważny wniosek: w lekcji modelowej – poza specjalistycznym sprzętem z wypożyczalni SCWEW – nie ma „przedmiotów”. W centrum znajdują się podmioty procesu edukacyjnego: nauczyciele i uczniowie. Taka perspektywa przesuwa uwagę z realizacji treści na jakość relacji i procesu uczenia się.

Wspólnota praktyki

W marcowym spotkaniu online z cyklu „Zasobowa środa” uczestniczyło ponad 100 ekspertów SCWEW. Spotkanie było przestrzenią wymiany doświadczeń, refleksji nad praktyką oraz dzielenia się rozwiązaniami stosowanymi w różnych szkołach i placówkach.

Kolejne spotkanie już 15 kwietnia

15 kwietnia br. odbędzie się kolejna „Zasobowa środa”. Tym razem poświęcimy ją superwizji szkolnej. W wydarzeniu mogą uczestniczyć również dyrektorzy, nauczyciele i specjaliści z przedszkoli, szkół oraz placówek specjalnych, którzy nie są jeszcze uczestnikami projektu.

Podczas spotkania będzie można zobaczyć, jak pracują zespoły SCWEW oraz jak w praktyce wygląda współpraca rozwijana w projekcie.

Elektroniczny formularz rejestracji

W kwietniu planowane jest także ogłoszenie V edycji konkursu grantowego. Ponadto rozpocznie się cykl działań upowszechniających, które przybliżą model SCWEW i pokażą jego znaczenie w rozwijaniu kompetencji nauczycieli, rodziców oraz w budowaniu relacji w środowisku szkolnym.