Zapraszamy zainteresowanych do uczestnictwa w konsultacjach warunków finansowo-organizacyjnych do zatrudniania w szkołach i organach prowadzących koordynatorów cyfrowej edukacji i administratorów sieci IT. Konsultacje odbędą się online w dwóch terminach: 13 maja godz. 11.00 i 15 maja godz. 13.00.
Warunki zatrudniania opracowaliśmy w ramach projektu. Powołana grupa ekspercka przygotowywała je od lutego do końca kwietnia br. Założenia dotyczyły następujących obszarów:
- propozycja rozwiązań prawnych (zapisów legislacyjnych) zatrudniania w szkołach i organach prowadzących koordynatorów cyfrowej edukacji i administratorów sieci IT;
- przygotowanie opisów wariantów wdrożeniowych zatrudniania w szkołach i organach prowadzących koordynatorów cyfrowej edukacji i administratorów sieci IT, w tym identyfikowania przykładów rozwiązań już wdrożonych do praktyki w tym zakresie;
- przygotowanie rekomendacji do wdrożeń (w zakresie doskonalenia koordynatorów, sieciowania, nadzoru pedagogicznego itp.);
- przygotowanie modelowych / wzorcowych rozwiązań w omawianym obszarze do wykorzystania i wdrożenia przez inne podmioty.
W ramach konsultacji chcemy się skoncentrować na przedyskutowaniu i zebraniu uwag od uczestników na temat trzech wypracowanych wariantów zatrudniania szkolnych koordynatorów cyfrowej edukacji.
Wariant I – nauczyciel z dodatkiem
Realizacja zadań koordynatora równolegle z obowiązkami dydaktycznymi.
Zatrudnienie koordynatora na takich samych zasadach jak każdego nauczyciela i przyznanie mu dodatku dla koordynatora na podstawie ustawy Karta Nauczyciela poprzez wprowadzenie nowego art. 34b KN w brzmieniu:
Art. 34b. Dodatek dla szkolnego koordynatora cyfrowej edukacji
34b. 1. Nauczycielowi, któremu powierzono sprawowanie funkcji szkolnego koordynatora cyfrowej edukacji, przysługuje dodatek funkcyjny z tytułu sprawowanej funkcji.
- Wysokość dodatku, o którym mowa w ust. 1, wynosi 1 000 zł.
Wariant II – stanowisko specjalisty
Ograniczenie godzin dydaktycznych na rzecz wyodrębnionych zadań koordynacyjnych.
Koszt zatrudnienia będzie uzależniony od indywidualnego zaszeregowania nauczyciela. Jeżeli JST zdecyduje o wyższym wskaźniku zatrudnienia, to poniesie wyższe koszty. W naszej propozycji uznaliśmy standard 0,1 etatu na 10 nauczycieli jako wymiar optymalny.
Podstawa prawna: Karta Nauczyciela art. 42 ust. 7 pkt 3 (ustalenie pensum przez JST)
Wariant III – stanowisko kierownicze
Włączenie funkcji szkolnego koordynatora cyfrowej edukacji w proces strategicznego zarządzania szkołą / placówką. Stanowisko kierownicze ustala Rada Gminy. Określa też wysokość obniżki i wysokość dodatku funkcyjnego.
Podstawa prawna: Prawo oświatowe art. 68 ust. 1 pkt 6 Karta Nauczyciela (przepisy dotyczące kierowników)
Przytoczone skrótowo warianty rozwiązań będziemy szerzej omawiać w ramach konsultacji. Planujemy także przedstawić zalety i wady poszczególnych rozwiązań, porównać ich kosztochłonność oraz możliwość i czas wdrożenia.
Informacje organizacyjne
Terminy konsultacji:
- 13 maja, godz. 11.00–13.00
- 15 maja, godz. 13.00–15.00
Uczestnictwo w konsultacjach wymaga zarejestrowania się poprzez elektroniczny formularz rejestracji. Zapisanie się nie jest równoznaczne z zakwalifikowaniem na konsultacje. Po zakwalifikowaniu uczestnicy otrzymają link do spotkania.
Elektroniczny formularz rejestracji
Kontakt w sprawach organizacji konsultacji: Piotr Matuszak, tel. 22 570 83 42
Zgodnie z zapisami Programu Cyfrowej Transformacji Edukacji szkoły pilnie potrzebują większego wsparcia w zakresie wykorzystania technologii cyfrowych – zarówno w organizacji zajęć, jak i w procesie edukacji. Jednym z proponowanych rozwiązań jest zatrudnienie w szkołach koordynatorów cyfrowej edukacji oraz administratorów IT. Utworzenie tych dwóch nowych stanowisk wynika z dużej liczby zadań związanych z cyfrową transformacją edukacji. Propozycje definicji i zadań obu nowych stanowisk przedstawiła Rada ds. Informatyzacji.
Szkolny koordynator cyfrowej edukacji (SKCE) to osoba zatrudniona w szkole na stanowisku pedagogicznym, której zadaniem jest wsparcie metodyczne nauczycieli w wykorzystaniu sprzętu cyfrowego i oprogramowania w dydaktyce. Zadania koordynatora obejmują następujące obszary:
- współpraca z dyrekcją szkoły przy opracowaniu i bieżącym wdrażaniu programu rozwoju cyfrowego szkoły;
- bieżące wsparcie nauczycieli w poprawnym metodycznie wykorzystaniu technologii cyfrowych w nauczaniu;
- organizowanie szkoleń zewnętrznych dla nauczycieli;
- wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie metod i rozwiązań cyfrowych;
- efektywne wykorzystanie cyfrowych urządzeń dydaktycznych w szkole;
- wspomaganie metodyczne osób korzystających z systemów informatycznych w szkole;
- uczestnictwo w kreowaniu wizerunku szkoły w internecie;
- diagnoza potrzeb cyfrowych szkoły, nauczycieli i uczniów;
- stałe doskonalenie i samodoskonalenie w zakresie nowych rozwiązań technicznych i metodycznych;
- zaplanowana i systematyczna prezentacja nauczycielom szkoły nowych środków i narzędzi informatycznych oraz sposobów ich wykorzystania w dydaktyce;
- analiza potrzeb szkoły i proponowanie nowych rozwiązań technologicznych;
- planowanie i koordynacja wdrożeń nowych systemów i sprzętu.
Szkolny administrator IT (SAIT) to pracownik, którego zadaniem jest dbanie o sprawne i bezproblemowe działanie szkolnej infrastruktury technologicznej, a także techniczne wsparcie pracowników szkoły w korzystaniu ze sprzętu cyfrowego i oprogramowania. Stanowisko to nie wymaga przygotowania pedagogicznego. Zadania administratora obejmują następujące obszary:
- Zarządzanie infrastrukturą sieciową:
- utrzymanie, monitorowanie i optymalizacja sieci komputerowej, w tym routerów, switchy (przełączników sieciowych), punktów dostępowych wi-fi i innych urządzeń sieciowych;
- zapewnienie bezpiecznego dostępu do internetu i wewnętrznej sieci szkolnej.
- Zarządzanie sprzętem komputerowym:
- instalacja, konfiguracja i utrzymanie komputerów, laptopów, tabletów oraz innych urządzeń technologicznych;
- monitorowanie stanu technicznego sprzętu i przeprowadzanie niezbędnych napraw lub aktualizacji;
- koordynacja serwisu zewnętrznego w razie poważnych problemów technicznych.
- Zarządzanie oprogramowaniem:
- instalacja, aktualizacja i utrzymanie oprogramowania używanego w szkole (systemy operacyjne, aplikacje edukacyjne, oprogramowanie biurowe itp.);
- zarządzanie licencjami na oprogramowanie.
- Administracja wykorzystywanymi w szkole systemami informatycznymi wspierającymi zarządzanie szkołą.
- Administracja szkolną platformą e-learningową.
- Zabezpieczenia i ochrona danych:
- regularne tworzenie kopii zapasowych ważnych danych;
- zarządzanie dostępem do systemów i danych oraz zapewnienie ochrony przed cyberzagrożeniami.
- Wsparcie techniczne:
- pomoc nauczycielom i pracownikom administracyjnym w rozwiązywaniu problemów technicznych;
- szkolenia i wsparcie techniczne użytkowników w korzystaniu z oprogramowania i sprzętu.
- Prowadzenie dokumentacji dotyczącej infrastruktury IT, napraw i konserwacji.
Prace realizowane są w ramach projektu „Cyfrowy rozwój oświaty w jednostkach samorządu terytorialnego – szkolenie i doradztwo dla kadry JST”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, Priorytet FERS 01.00, Działanie 01.04 Rozwój systemu edukacji
