Zindywidualizowane i spersonalizowane doradztwo metodyczne

Zindywidualizowane i spersonalizowane doradztwo metodyczne

21 lipca 2025

Pierwszy nabór uczestników projektu za nami. Druga szansa już niebawem!

Zakończyliśmy pierwszą turę przyjmowania zgłoszeń od doradców metodycznych i nauczycieli konsultantów do udziału w projekcie. Dziękujemy za przesłane aplikacje. Obecnie są one analizowane przez zespół projektowy pod względem kompletności. Informację o wynikach rekrutacji przekażemy kandydatom do 4 sierpnia.

Jednocześnie w odpowiedzi na napływające zapytania i prośby planujemy uruchomić dodatkową rekrutację w ostatnim tygodniu lipca, aby jak najwięcej osób mogło skorzystać ze wsparcia oferowanego w projekcie, tj. w ramach:

  • cyklu szkoleniowego dotyczącego wykorzystania coachingu, tutoringu i mentoringu w pracy doradczej;
  • konsultacji indywidualnych lub grupowych;
  • sieci współpracy i samokształcenia, realizowanych na platformie zdalnego nauczania.

Już teraz zachęcamy do śledzenia strony projektu. Podejmijcie wyzwanie wspólnie z nami!

Zapraszamy!

3 lipca 2025

Nabór uczestników projektu

Wdrożenie standardów pracy doradcy metodycznego z wykorzystaniem metody tutoringu, mentoringu i coachingu będzie przebiegać kaskadowo. Etap pierwszy to wsparcie doradcy metodycznego/ nauczyciela konsultanta w postaci cyklu szkoleń, udziału w sieciach współpracy i samokształcenia oraz konsultacjach. Etap drugi polega na wsparciu nauczycieli.

Uczestnicy projektu zdobędą wiedzę i umiejętności m.in. z zakresu wzmocnienia pracy z dorosłymi, budowania relacji wspierających, prowadzenia procesów rozwojowych oraz stosowania narzędzi wspierających rozwój zawodowy nauczycieli.

Grupa docelowa projektu

Projekt jest skierowany do pracowników publicznych placówek doskonalenia nauczycieli:

  • doradców metodycznych (DM),
  • nauczycieli konsultantów (NK).

Kolejnym krokiem, realizowanym przez doradcę metodycznego/nauczyciela konsultanta, będzie objęcie wsparciem doradczym nauczycieli.

Oferujemy:

  • profesjonalny cykl wsparcia w zakresie realizowanego zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego,
  • materiały szkoleniowe, ułatwiające wdrożenie standardu pracy doradcy metodycznego,
  • indywidualne podejście, które pomoże rozwijać się i wdrożyć standard pracy,
  • możliwość dzielenia się wiedzą i budowania sieci współpracy z innymi doradcami.

Zakres oferowanego wsparcia dla DM/NK

  1. Cykl szkoleń
  • Celem jest poznanie przez DM/NK narzędzi coachingu, tutoringu i mentoringu, a potem wykorzystanie tych metod w pracy doradcy metodycznego.
  • Cykl obejmuje 60 godzin dydaktycznych, w tym:
    – 48 godzin zajęć stacjonarnych – 3 dwudniowe sesje szkoleniowe (3 × 16 godzin), realizowane w Warszawie;
    – 12 godzin zajęć online – 3 spotkania po 4 godziny dydaktyczne.
  1. Sieci współpracy i samokształcenia (formuła zdalna)
  • Celem jest wymiana doświadczeń, rozwój zawodowy i wzmacnianie współpracy pomiędzy DM/NK.
  • Są realizowane na platformie zdalnego nauczania.
  • Zakładany wymiar: minimum 30 godzin.
  • Czas trwania: 6 miesięcy.
  1. Konsultacje indywidualne i grupowe (formuła zdalna)
  • Celem jest wspieranie DM/NK, którzy będą stosowali zindywidualizowane metody pracy wśród nauczycieli.
  • Czas trwania: 7 miesięcy.

Czas trwania wsparcia i zaangażowanie uczestnika

  • 12 miesięcy – od 1 października 2025 r. do 30 września 2026 r.

Zadania wdrożeniowe DM/NK po zakończeniu cyklu szkoleniowego:

  • przeprowadzenie procesu doradczego co najmniej dla 4 nauczycieli,
  • realizacja cyklu szkoleń dla rady pedagogicznej,
  • przygotowanie i złożenie raportów z wdrożenia.

Uzyskanie zaświadczenia dla DM/NK:

  • uczestnictwo co najmniej w 70% zajęć szkoleniowych (potwierdzone listami obecności),
  • wykonanie zadania kończącego cykl szkoleniowy,
  • udział w konsultacjach,
  • udział w sieciach współpracy i samokształcenia,
  • realizacja zadań wdrożeniowych.

Udział w projekcie jest bezpłatny.

Harmonogram naboru i rekrutacji

  • 06.2025 – rozpoczęcie naboru: przesyłanie zgłoszeń online za pomocą formularza dostępnego na platformie szkolenia.ore.edu.pl. Do zgłoszenia należy dołączyć zgodę dyrektora placówki doskonalenia nauczycieli na udział w projekcie (wzór: załącznik nr 6 do Regulaminu)
  • 07.2025 – zakończenie naboru i rozpoczęcie weryfikacji zgłoszonych kandydatów
  • 08.2025 – zakończenie weryfikacji formularzy rekrutacyjnych i załączników przesłanych przez kandydatów, uzupełnianie ewentualnych braków
  • 08.2025 – ogłoszenie wstępnej listy uczestników projektu
  • 08.2025 – przekazanie kandydatom informacji dotyczącej wyników procesu rekrutacyjnego (uczestnicy projektu otrzymają link, aby uzupełnić formularz uczestnika projektu i potwierdzić udział)
  • 09.2025 – ogłoszenie ostatecznej listy uczestników projektu
  • 10.2025–30.09.2026 – udział w projekcie zgodnie z harmonogramem dla grupy, okres zaangażowania uczestnika projektu

Rejestracja kandydata

  • Jest prowadzona przez elektroniczny formularz.
  • Przed przystąpieniem do rejestracji należy zapoznać się z Regulaminem i załącznikami (zob. Dokumenty rekrutacyjne).
  • Do formularza należy dołączyć skan podpisanego Załącznika nr 6 do Regulaminu – Zgoda dyrektora placówki doskonalenia nauczycieli na udział Pracownika w projekcie. Plik powinien zostać nazwany w następujący sposób: Zgoda Pracodawcy dla Imię_Nazwisko Kandydata.
  • Na zakończenie procesu rejestracji należy zatwierdzić formularz – kliknąć opcję POTWIERDZAM REJESTRACJĘ. Na adres e-mail podany w formularzu rekrutacyjnym zostanie wysłana wiadomość potwierdzająca przesłanie zgłoszenia (w razie braku e-maila warto sprawdzić folder SPAM). Poprawne wysłanie formularza rekrutacyjnego można sprawdzić po zalogowaniu na swoje konto w zakładce MOJE SZKOLENIA.
  • Otrzymanie wiadomości e-mail informującej o pomyślnym przebiegu rejestracji online nie jest potwierdzeniem zakwalifikowania do udziału w projekcie. Informacja o zakwalifikowaniu zostanie przesłana w osobnej wiadomości na adres e-mail podany podczas rejestracji – zgodnie z terminami wskazanymi w Harmonogramie naboru i rekrutacji (Załącznik nr 4 do Regulaminu).

Dokumenty rekrutacyjne

Schemat powstawania kursu „AI w doradztwie metodycznym”, cztery piktogramy z podpisami. Rysunek lupy z podpisem „Diagnoza potrzeb: Raport ORE – zidentyfikowane luki kompetencyjne”. Rysunek otwartej książki z podpisem „Identyfikacja zasobów: Identyfikacja i analiza potencjału rozwiązań wspierających wdrażanie AI w edukacji”. Logo Microsoft z podpisem „Partnerstwo z Microsoft: Transfer technologii i kompetencji w obszarze AI”. Rysunek ekranu z podpisem „Zintegrowany kurs wspierający doradców metodycznych w obszarze AI”.
3 lipca 2025

Nowe perspektywy dla edukacji cyfrowej i doradztwa metodycznego nauczycieli

W dobie dynamicznych przemian technologicznych edukacja wymaga nie tylko nowoczesnych narzędzi, ale przede wszystkim kompetentnego wsparcia nauczycieli w procesie ich rozwoju zawodowego. Właśnie w tym duchu 30 czerwca 2025 roku w warszawskim biurze Microsoft odbyło się letnie spotkanie społeczności Microsoft Innovative Educator Expert (MIEE) – platformy skupiającej liderów transformacji cyfrowej w edukacji.

Wydarzenie zgromadziło nauczycieli, edukatorów, ekspertów i partnerów technologicznych, którzy wspólnie dyskutowali o przyszłości edukacji opartej na sztucznej inteligencji, bezpieczeństwie cyfrowym oraz możliwościach, jakie niosą najnowsze rozwiązania z ekosystemu Microsoft – w tym narzędzia Copilot, Copilot+PC, Teams czy Power BI.

Szczególną uwagę uczestników przyciągnęła prezentacja innowacyjnego kursu kompetencyjnego, opracowanego w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.

Wystąpienie odwoływało się do aktualnego raportu Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie, który wskazuje na pilne wyzwania systemowe w obszarze doradztwa metodycznego w Polsce, w tym:

  • konieczność integracji sztucznej inteligencji z procesem doskonalenia zawodowego nauczycieli,
  • potrzebę nieustannego rozwoju kompetencji cyfrowych doradców metodycznych,
  • wzrastające oczekiwania w zakresie indywidualizacji i personalizacji wsparcia nauczycieli.

W odpowiedzi na te wyzwania zespół projektowy – we współpracy z firmą Microsoft – opracował kurs „Biegłość AI w doradztwie metodycznym”. Jego fundamentem jest połączenie potencjału nowoczesnych technologii z wymaganiami stawianymi doradcom przez standardy ORE. To przemyślana interwencja edukacyjna, która nie tylko odpowiada na realne potrzeby nauczycieli, lecz także wzmacnia systemowe wsparcie dla ich rozwoju zawodowego.

Kurs koncentruje się na trzech kluczowych obszarach kompetencyjnych:

  • rozwój kompetencji cyfrowych i technologicznych,
  • doskonalenie umiejętności analizy i diagnozy potrzeb nauczycieli,
  • wdrażanie spersonalizowanego podejścia do wspierania pracy dydaktycznej.

Szczególną wartość stanowią elementy praktyczne: zastosowanie AI do analizy danych, tworzenie indywidualnych scenariuszy wsparcia czy wykorzystanie konkretnych narzędzi Microsoft (m.in. Copilot, Teams, Forms, Power BI) w działaniach doradczo-szkoleniowych.

Spotkanie MIEE 2025 po raz kolejny potwierdziło, że innowacje w edukacji nie dzieją się w oderwaniu od rzeczywistości szkolnej, lecz właśnie tam – gdzie nauczyciele, eksperci i partnerzy technologiczni współtworzą nową jakość kształcenia. Wystąpienie Magdaleny Brewczyńskiej dotyczące kursu dla doradców metodycznych było tego doskonałym przykładem. Pokazało, jak można przekuć diagnozę systemową w realne, praktyczne i inspirujące rozwiązania.

#FunduszeUE

26 czerwca 2025

Wakacyjne cuda, czyli nauka, która się przydarza

„Wakacje” to zupełnie inne słowo niż „urlop”. Wakacje pachną wiatrem, przygodą i świeżym arbuzem. Mają smak soli na ramionach po całym dniu nad wodą. A urlop? To tylko ulga, że nareszcie nie trzeba. Dlatego wykreśliłam to drugie słowo z mojego słownika. Od teraz – tylko wakacje.

Skąd w takim razie pomysł na tekst o nauce? Nie jest to pomyłka. Chcę przypomnieć, że wakacje to wspaniała okazja do uczenia się mimochodem. Bo uczenie się nie musi mieć dzwonka i planu lekcji.

Od lat mówią nam o uczeniu się przez całe życie. Dziś chcę się zastanowić, jak uczyć się „po szkole”. Jak zmienić podejście z kursów, egzaminów czy formalnej edukacji na świadome wykorzystanie tego, co robimy na co dzień: podświadomie, przy okazji, z ciekawości. To slow education, które nie przytłacza, tylko układa się w codzienny rytm życia.

Kiedyś gromadziłam kilogramy materiałów z warsztatów i szkoleń. Wszystko miało mi „zostać w głowie”. Zwykle zostawało… na półce. Dziś uczę się inaczej. Zadaję sobie jedno pytanie dziennie. I to mi wystarcza, aby rosnąć.

Wakacje – czas najważniejszych lekcji

I wakacje są właśnie idealnym czasem na slow edu. Lato uczy cierpliwości, gdy próbujesz złapać równowagę na desce SUP. Uczy współpracy, gdy z innymi rozbijasz namiot albo obierasz ziemniaki na ognisko. Uczy pokory, gdy pierwszy raz trzymasz ster żaglówki.

To lekcje najważniejsze, lekcje życia – bez ocen, za to z prawdziwą nagrodą: satysfakcją i uśmiechem.

Radość to stan, nie nagroda

W wakacje wypada być jak dziecko. Dzieci potrafią się cieszyć całym sobą, choć przecież ich świat nie jest idealny. Dzieci, szczególnie te najmłodsze, bez wysiłku żyją w TERAZ. Gdy ta chwila cieszy, gdy ten moment jest dobry – czerpią z niego bez lęku o to, co było albo co będzie.

Możesz tak samo. Zatrzymać się na chwilę. Przenieść uwagę na TERAZ. I poczuć, jak w środku rozlewa się lekka, szczera radość.

Czyje marzenia realizujesz?

Gdy byłam nastolatką, żeglowałam. Potem przyszły obowiązki dorosłości i nie było na to ani przestrzeni, ani czasu. Przez lata patrzyłam na żagle z tęsknotą. Bywałam na łodziach, wracałam do wspomnień, marzyłam o życiu na wodzie. Gdy w końcu znów wypłynęłam z przyjaciółmi, poczułam tamtą dawną radość. Ale też… zrozumiałam, że dziś jestem kimś innym.

Właśnie wakacje to okazja, aby dawne marzenia spełnić – choćby po to, aby zauważyć, że już nie są nasze. To nie porażka – to wolność.

Nie trzeba jechać na Zanzibar, aby poczuć przygodę

Codzienność też można uczynić podróżą. Wystarczy założyć „wakacyjne okulary”. Popatrzeć na własne miasto, jakby się było turystą. I nagle zauważyć inny odcień zieleni w parku, zapach piekarni o poranku, rozmowę sąsiadek przy trzepaku.

Sztuką nie jest podróżować drogo i daleko. Sztuką jest dostrzegać przygodę, gdziekolwiek jesteś.

Lekko nie znaczy byle jak

Myślimy: jeśli coś przyszło łatwo, to pewnie nie miało wartości. Jeśli nie wylałam wiadra potu, to nie będzie efektu. Ale czy naprawdę trudność jest jedynym miernikiem skuteczności?

Naukowcy tworzą materiały, które są jednocześnie lekkie i superwytrzymałe, na przykład włókno węglowe, tytan. Przyroda też ma takie od tysiącleci: pajęcza nić czy jedwabny kokon.
A w rozwoju osobistym? Jest dokładnie tak samo: radość, ciekawość i flow działają mocniej niż zaciśnięte zęby.

***

Wakacje to nie tylko czas wolny od pracy. To czas, który można wypełnić sensownie i lekko. Doświadczać. Smakować. Uczyć się bez „uczenia się”. Budować siebie nie na trudzie, tylko na radości.

Bo nauka, która się zdarza, zostaje z nami najdłużej. Może już najwyższy czas, aby przestać się zmagać, tylko zacząć płynąć?

Pozdrawiam i życzę wspaniałych wakacji
Beata Michalska– mentorka zmiany, pogodnego życia i uczenia się w rytmie slow

18 czerwca 2025

Dokumenty rekrutacyjne

Szczegółowe informacje dotyczące organizacji wsparcia, harmonogramu, zasad udziału i zakresu danych znajdują się w:

Wersja archiwalna:

Linki do nagrań:

  • Zamiast mówić, jak ma być – zapytaj, co jest możliwe. Kilka słów o tym, jak coaching zmieni doradztwo metodyczne – Marta Młyńska
  • Informacje o rekrutacji do projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego” – Anna Marciniak

Załączniki:

Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekty dofinansowane z funduszy europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój oraz Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa