Na zaproszenie Pawła Zapeńskiego, dyrektora Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze, 8 kwietnia br. uczestniczyliśmy w I Wojewódzkim Spotkaniu z Metodyką. Zostało ono zorganizowane pod hasłem „Metodycznie praktycznie. Interdyscyplinarność i sprawczość ucznia oraz nauczyciela w nowej rzeczywistości programowej”.
Najważniejsze punkty programu konferencji
Wydarzenie otworzył Lubuski Kurator Oświaty Mariusz Biniewski. W swoim wystąpieniu podkreślił kluczową rolę nauczyciela w procesie edukacyjnym.
Następnie głos zabrała prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz, która zwróciła uwagę na fundamentalne znaczenie sprawczości ucznia i nauczyciela. Przypomniała, że warunkiem jej pojawienia się jest poczucie bezpieczeństwa – zarówno po stronie ucznia, jak i nauczyciela. W swoim wystąpieniu wskazała m.in., że:
- małe dziecko rozwija się dzięki motywacji wewnętrznej, a szkoła często tę naturalną ciekawość wygasza;
- psychologowie próbują zrozumieć, jaki jest człowiek, podczas gdy pedagodzy często wychodzą od pytania, jaki uczeń powinien być;
- współczesna szkoła wciąż próbuje kształtować uczniów według określonej wizji sukcesu, choć sam „sukces” nie ma dziś jednoznacznej definicji;
- nauczyciele nierzadko – niczym behawioryści – próbują poprzez system kar i nagród ukształtować absolwenta o ustalonym profilu, zamiast tworzyć dla uczniów przestrzeń do rozwoju.
Profesor odwołała się również do publikacji Jerome’a S. Brunera „Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznawania”, aby przypomnieć jego wnioski dotyczące warunków skutecznego uczenia się. Bruner podkreślał konieczność aktywnego uczestnictwa ucznia w procesie edukacyjnym oraz rolę szkoły w rozwijaniu podstawowych umiejętności, nie tylko w uspołecznianiu.
W kontekście praktyki szkolnej profesor zachęcała do zadawania pytania: „W jaki sposób mamy nauczać danego przedmiotu, aby tworzyć okazje do rozwoju, a nie jedynie realizować wymagania?”.
Zwróciła również uwagę, że:
- ocena może być narzędziem tworzenia okazji do rozwoju, bez rezygnowania z wymagań;
- edukacja jest wartością samą w sobie, a nie narzędziem do kształtowania ucznia według z góry przyjętego wzorca;
- sprawczość pojawia się wtedy, gdy tworzymy ludziom realne możliwości rozwoju.
Dobre praktyki i inspiracje
Podczas konferencji zaprezentowano także dobre praktyki wzmacniania sprawczości całego środowiska szkolnego – zarówno z perspektywy nauczyciela, jak i dyrektora szkoły.
Szczególnym punktem programu były propozycje lubuskich doradców metodycznych dotyczące organizacji szkolnego tygodnia projektowego, wymaganego przez nową podstawę programową. Doradcy przedstawili m.in. projekty:
- „Władcy czasu” – współpraca polonisty, anglisty i geografa;
- „Przestrzeń i czas” – projekt łączący historię, przyrodę i język angielski;
- „Ile kosztuje dorosłość?” – interdyscyplinarne działania matematyka, pedagoga, nauczyciela wychowania fizycznego i doradcy zawodowego.
Projekty te były niezwykle inspirujące. Ich szczegółowe opracowania zostaną udostępnione uczestnikom konferencji.
Serdecznie dziękujemy za zaproszenie oraz za możliwość udziału w wydarzeniu pełnym wartościowych treści i inspiracji.
