Jak wyglądała Warszawa wiosną 1945 roku? Niezwykły film – cyfrowa rekonstrukcja zburzonej stolicy została udostępniona na platformie epodreczniki.pl. Uczniowie z całej Polski mogą obejrzeć realistyczną animację pokazującą wygląd Warszawy zniszczonej podczas II wojny światowej. Film jest wirtualną podróżą w czasie i przestrzeni.
![](/wp-content/uploads/system_images/epodreczniki_baner.jpg)
Autor: Agata Jarnutowska
Nowe przepisy w sprawie wspomagania szkół i placówek oświatowych
Od 1 stycznia 2016 r. obowiązują nowe przepisy dotyczące obowiązku organizowania i prowadzenia wspomagania szkół przez placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne i biblioteki pedagogiczne. W związku z tym w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 grudnia 2015r.w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w roku 2016, określającym algorytm podziału tej subwencji, podwyższona została wartość wag dla placówek realizujących zadania pozaszkolne […]
TRENDY 2015
TRENDY NR 1/2015 TRENDY NR 2-3/2015 TRENDY NR 4/2015 Trendy 1/2015. Temat: Bezpieczna szkoła Spis treści Rozmowa z… Danutą Brzezińską [pdf, 777 KB] Dlaczego trudno uczyć o świecie islamu? [pdf, 1,3 MB] Agresja rówieśnicza a zaburzenia emocjonalne dzieci [pdf, 1,1 MB] Przemoc w klasie – rozmowa z dzieckiem poszkodowanym [pdf, 980 KB] Zdrowy i bezpieczny uczeń [pdf, 1,1 MB] Wspomaganie bezpieczeństwa? Sieci! [pdf, 1,4 […]
Metody pracy z dzieckiem z grupy ryzyka dysleksji
Poniższe materiały i publikacje wypracowane w ramach kursu e-learningowego realizowanego przez WSPE: Dobre Praktyki w odniesieniu do dziecka z grupy ryzyka dysleksji:
Obserwacja i diagnoza
JAK ROZPOZNAĆ DZIECKO RYZYKA DYSLEKSJI ? Dziecko ryzyka dysleksji możemy spotkać w każdej grupie przedszkolnej, jak również szkolnej. W rozpoznaniu pomocne są karty obserwacji i sprawdziany osiągnięć rozwojowych. Na przykład obserwujemy, czy dziecko: łatwo uczy się na pamięć wierszyków i piosenek, potrafi wyróżniać różne dźwięki z otoczenia, umie zharmonizować ruch z rytmem, potrafi posługiwać się przyborami do rysowania i malowania, może wskazać różnicę w dwóch pozornie identycznych obrazkach, […]