Ośrodek Rozwoju Edukacji

Diagnoza ucznia zdolnego stanowi jedno z ważnych zagadnień w edukacji. Podstawowym zadaniem procesu diagnostycznego w środowisku dzieci zdolnych jest: wczesne zidentyfikowanie potencjału dziecka, szerokie ujęcie diagnozowanych zdolności, wystandaryzowany sposób pomiaru, wielowymiarowy pomiar. Zachęcamy do zapoznania się i stosowania w praktyce Testu Uzdolnień Wielorakich. Zestaw narzędzi diagnostycznych obejmuje: Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej do zastosowania przez nauczycieli szkół podstawowych; Test […]

Diagnoza przedszkolna Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5). Obserwacyjna metoda dla nauczycieli Prezentacja: Ocena gotowości szkolnej pięciolatków. Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty – Arkusz obserwacyjny Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty. Wybrane analizy i interpretacje Edukacja włączająca Raport merytoryczny. Edukacja włączająca – bilans otwarcia 2020 Raport statystyczny. Edukacja włączająca w Polsce Edukacja włączająca a pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Materiały informacyjne Edukacja włączająca w szkole […]

Kierownik Wydziału Katarzyna Nowakowska tel. 22 570 83 59 e-mail: katarzyna.nowakowska@ore.edu.pl Ewa Butryn tel. 22 570 83 52 e-mail: ewa.butryn@ore.edu.pl Monika Dobrowolska tel. 22 570 83 02 e-mail: monika.dobrowolska@ore.edu.pl Natalia Fryzowicz e-mail: natalia.fryzowicz@ore.edu.pl Wioletta Jaskólska tel. 22 570 83 20 e-mail: wioletta.jaskolska@ore.edu.pl Katarzyna Król tel. 22 570 83 72 e-mail: katarzyna.krol@ore.edu.pl Anna Przybysz tel. 22 570 83 39 […]

Zadania Wydziału Edukacji Włączającej (WEW): prowadzenie działań na rzecz rozwoju oferty doskonalenia kadr przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek systemu oświaty w zakresie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w zespołach zróżnicowanych pod względem potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży, prowadzenia zajęć z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, udzielania wsparcia specjalistycznego; organizowanie i prowadzenie form doskonalenia dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych; […]