17–18 lutego i 19–20 marca br. w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyły się spotkania grupy eksperckiej ds. wypracowania warunków finansowo-organizacyjnych do zatrudniania szkolnych koordynatorów cyfrowej edukacji i administratorów sieci IT. Obie funkcje mają wesprzeć szkoły i nauczycieli w korzystaniu z technologii, zarządzaniu sprzętem komputerowym oraz opracowaniem planu / strategii rozwoju cyfryzacji dla swoich szkół.
Zgodnie z zapisami Programu Cyfrowej Transformacji Edukacji szkoły pilnie potrzebują większego wsparcia w zakresie wykorzystania technologii cyfrowych – zarówno w organizacji zajęć, jak i w procesie edukacji. Jednym z proponowanych rozwiązań jest zatrudnienie w szkołach koordynatorów cyfrowej edukacji oraz administratorów IT. Utworzenie tych dwóch nowych stanowisk wynika z dużej liczby zadań związanych z cyfrową transformacją edukacji. Propozycje definicji i zadań obu nowych stanowisk przedstawiła Rada ds. Informatyzacji.
Szkolny koordynator cyfrowej edukacji (SKCE) to osoba zatrudniona w szkole na stanowisku pedagogicznym, której zadaniem jest wsparcie metodyczne nauczycieli w wykorzystaniu sprzętu cyfrowego i oprogramowania w dydaktyce. Zadania koordynatora obejmują następujące obszary:
- współpraca z dyrekcją szkoły przy opracowaniu i bieżącym wdrażaniu programu rozwoju cyfrowego szkoły;
- bieżące wsparcie nauczycieli w poprawnym metodycznie wykorzystaniu technologii cyfrowych w nauczaniu;
- organizowanie szkoleń zewnętrznych dla nauczycieli;
- wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie metod i rozwiązań cyfrowych;
- efektywne wykorzystanie cyfrowych urządzeń dydaktycznych w szkole;
- wspomaganie metodyczne osób korzystających z systemów informatycznych w szkole;
- uczestnictwo w kreowaniu wizerunku szkoły w internecie;
- diagnoza potrzeb cyfrowych szkoły, nauczycieli i uczniów;
- stałe doskonalenie i samodoskonalenie w zakresie nowych rozwiązań technicznych i metodycznych;
- zaplanowana i systematyczna prezentacja nauczycielom szkoły nowych środków i narzędzi informatycznych oraz sposobów ich wykorzystania w dydaktyce;
- analiza potrzeb szkoły i proponowanie nowych rozwiązań technologicznych;
- planowanie i koordynacja wdrożeń nowych systemów i sprzętu.
Szkolny administrator IT (SAIT) to pracownik, którego zadaniem jest dbanie o sprawne i bezproblemowe działanie szkolnej infrastruktury technologicznej, a także techniczne wsparcie pracowników szkoły w korzystaniu ze sprzętu cyfrowego i oprogramowania. Stanowisko to nie wymaga przygotowania pedagogicznego. Zadania administratora obejmują następujące obszary:
- Zarządzanie infrastrukturą sieciową:
- utrzymanie, monitorowanie i optymalizacja sieci komputerowej, w tym routerów, switchy (przełączników sieciowych), punktów dostępowych wi-fi i innych urządzeń sieciowych;
- zapewnienie bezpiecznego dostępu do internetu i wewnętrznej sieci szkolnej.
- Zarządzanie sprzętem komputerowym:
- instalacja, konfiguracja i utrzymanie komputerów, laptopów, tabletów oraz innych urządzeń technologicznych;
- monitorowanie stanu technicznego sprzętu i przeprowadzanie niezbędnych napraw lub aktualizacji;
- koordynacja serwisu zewnętrznego w razie poważnych problemów technicznych.
- Zarządzanie oprogramowaniem:
- instalacja, aktualizacja i utrzymanie oprogramowania używanego w szkole (systemy operacyjne, aplikacje edukacyjne, oprogramowanie biurowe itp.);
- zarządzanie licencjami na oprogramowanie.
- Administracja wykorzystywanymi w szkole systemami informatycznymi wspierającymi zarządzanie szkołą.
- Administracja szkolną platformą e-learningową.
- Zabezpieczenia i ochrona danych:
- regularne tworzenie kopii zapasowych ważnych danych;
- zarządzanie dostępem do systemów i danych oraz zapewnienie ochrony przed cyberzagrożeniami.
- Wsparcie techniczne:
- pomoc nauczycielom i pracownikom administracyjnym w rozwiązywaniu problemów technicznych;
- szkolenia i wsparcie techniczne użytkowników w korzystaniu z oprogramowania i sprzętu.
- Prowadzenie dokumentacji dotyczącej infrastruktury IT, napraw i konserwacji.
Zadania aktualnie realizowane w projekcie skupiają się na wypracowaniu:
- rozwiązań prawnych związanych z zatrudnianiem szkolnych koordynatorów cyfrowej edukacji (w tym zaprezentowanie różnych wariantów wdrożeniowych);
- modelowych rozwiązań, w tym przykładów konkretnych rozwiązań;
- rekomendacji do doskonalenia zawodowego, nadzoru pedagogicznego, sieciowania koordynatorów cyfrowej edukacji itp.
W maju br. planujemy konsultacje wypracowanych rozwiązań, a w czerwcu br. – przekazanie przygotowanych materiałów do Departamentu Innowacji i Rozwoju Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Prace realizowane są w ramach projektu „Cyfrowy rozwój oświaty w jednostkach samorządu terytorialnego – szkolenie i doradztwo dla kadry JST”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, Priorytet FERS 01.00, Działanie 01.04 Rozwój systemu edukacji.
