Niepodległość nie jest prezentem, lecz zadaniem (Metodyczne inspiracje z wykorzystaniem Zestawów Narzędzi Edukacyjnych)
Zestawy Narzędzi Edukacyjnych stanowią nie tylko pomoce dydaktyczne, lecz także zaproszenie do pogłębionej refleksji nad historią, która nieprzerwanie wpływa na kształtowanie naszej tożsamości narodowej. Scenariusz „Trzy nierówne połówki, czyli trudne początki niepodległości” przypomina, że odzyskanie przez Polskę niepodległości w 1918 roku było zaledwie początkiem długiego i złożonego procesu budowania suwerennego państwa, a nie – zwieńczeniem tego wysiłku. Gdy po 123 latach zaborów Polska wracała na mapę Europy, była jak mozaika złożona z trzech różnych […]
Publikacja zawiera prelekcje z ogólnopolskiej, międzyresortowej konferencji „Wiedza dziś – zdrowie jutro”, która była poświęcona wdrażaniu edukacji zdrowotnej w szkołach (ORE, 30 września br.). Jest cennym źródłem informacji dla wszystkich zainteresowanych profilaktyką prozdrowotną i podstawami merytorycznymi wprowadzania nowego przedmiotu. Barbara Wolny – ekspertka w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej, wieloletnia koordynatorka programu „Szkoła Promująca Zdrowie” – przekonuje, że o edukacji zdrowotnej należy myśleć jako o inwestycji w zdrowie całego […]
Zaproszenie na szkolenie „Zachowania trudne uczniów w szkołach specjalnych – mechanizmy, zapobieganie, sposoby radzenia sobie z nimi”
Przed nami dwudniowe szkolenie stacjonarne dla specjalistów oraz nauczycieli szkół specjalnych „Zachowania trudne uczniów w szkołach specjalnych – mechanizmy, zapobieganie, sposoby radzenia sobie z nimi”. Zapraszają na nie dyrekcja Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie i pracownicy Wydziału Edukacji Włączającej. Celem szkolenia jest pogłębienie wiedzy na temat przyczyn, rodzajów oraz funkcji, jakie pełnią zachowania trudne uczniów z różnymi zaburzeniami/niepełnosprawnościami. I przede wszystkim – doskonalenie umiejętności radzenia sobie z nimi. […]
Czy dialog jest potrzebny? (Metodyczne inspiracje z wykorzystaniem Zestawów Narzędzi Edukacyjnych)
Warto dyskutować, bo w dialogu rodzi się zrozumienie, a w zrozumieniu zaczyna się mądrość. Rozmawiając, uczymy się widzieć świat oczami innych i odkrywamy, że możemy się pięknie różnić. Scenariusz lekcji „Czy dialog jest potrzebny?” to znakomity przykład synergii nauczania filozofii z rozwijaniem kluczowych kompetencji uczniów. Dzięki przyjętemu podejściu uczniowie nie tylko poznają treści filozoficzne, ale przede wszystkim rozwijają umiejętności potrzebne w życiu społecznym i zawodowym. Lekcja opiera się […]
Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekty dofinansowane z funduszy europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój oraz Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa
