4 lutego obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ludzkiego Braterstwa (ang. International Day of Human Fraternity), ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych. W wielu krajach ten dzień łączy się z inicjatywami pod hasłem „Sport dla pokoju”, promowanymi m.in. przez UNESCO. Pokazują one, że aktywność fizyczna może budować mosty ponad różnicami kulturowymi, społecznymi i światopoglądowymi.
Scenariusz zajęć „Zabawy integracyjne, aktywność fizyczna a dobre samopoczucie” to propozycja, która doskonale wpisuje się w tę ideę. Zajęcia łączą ruch, współpracę i refleksję nad relacjami w grupie, a przy tym uzmysławiają uczniom, że sport to nie tylko rywalizacja, ale przede wszystkim przestrzeń budowania zaufania, empatii i wspólnoty.
W ramach zajęć uczniowie:
- uczestniczą w grach i zabawach integracyjnych rozwijających współpracę i komunikację;
- przekonują się, że aktywność fizyczna to sposób na poprawę samopoczucia i redukcję stresu;
- uczą się zasad fair play i wzajemnego wsparcia;
- analizują, jak sport wpływa na relacje w grupie;
- rozwijają kompetencje społeczne i emocjonalne poprzez wspólne działania ruchowe.
Przykładowo podczas zadań zespołowych uczniowie realizują wyzwania wymagające współpracy, planowania i wzajemnej odpowiedzialności za efekt grupowy. Po części ruchowej następuje krótka refleksja: co pomogło nam działać razem; jakie emocje towarzyszyły współpracy; czego nauczyliśmy się o sobie i innych.
Uczniowie uczestniczący w lekcji:
- wzmacniają kondycję i koordynację ruchową;
- rozwijają umiejętność współpracy i komunikacji;
- uczą się rozwiązywać konflikty w duchu szacunku;
- przekonują się, że sport może budować relacje i poczucie wspólnoty.
Zajęcia w duchu Międzynarodowego Dnia Ludzkiego Braterstwa przypominają, że sport może stać się przestrzenią dialogu i porozumienia. To praktyczna lekcja, w której ruch łączy się z wartościami – szacunkiem, solidarnością i odpowiedzialnością za innych.
