Ośrodek Rozwoju Edukacji

26 marca 2025 roku w „Dzienniku Ustaw” zostały opublikowane dwa rozporządzenia Ministra Edukacji dotyczące podstawy programowej przedmiotów edukacja zdrowotna i edukacja obywatelska w szkole podstawowej (Dz.U. 2025 r. poz. 378) oraz w liceum ogólnokształcącym, technikum i branżowej szkole II stopnia (Dz.U. 2025 r. poz. 382).

Zachęcamy nauczycieli do zapoznania się z tymi aktami prawnymi:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
• Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia

W podstawie programowej wyjaśniono, że „przedmiot edukacja zdrowotna ma charakter interdyscyplinarny, integrując elementy nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk społecznych, humanistycznych, przyrodniczych i ścisłych”.

„Głównym celem podstawy programowej w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna jest rozwijanie zaawansowanych kompetencji uczniów w zakresie całożyciowej dbałości o zdrowie, z uwzględnieniem samodzielności w podejmowaniu świadomych decyzji zdrowotnych oraz odpowiedzialności za zdrowie własne i otoczenia w zgodzie z aktualnymi wyzwaniami epidemicznymi oraz sytuacją geopolityczną. Uczniowie uczą się, jak kształtować swój potencjał zdrowotny i kulturę zdrowotną oraz jak budować bezpieczeństwo zdrowotne, dzięki czemu stają się aktywnymi uczestnikami procesów prozdrowotnych w społeczeństwie.

Edukacja zdrowotna oprócz rozwijania alfabetyzmu zdrowotnego (ang. health literacy) koncentruje się na kształtowaniu zdolności krytycznego myślenia, analizy oraz oceny informacji dotyczących zdrowia. Proces ten szczególnie akcentuje umiejętność podejmowania trafnych decyzji zdrowotnych – zarówno w odniesieniu do własnych potrzeb, jak i potrzeb otoczenia oraz społeczności, w której uczniowie funkcjonują. Kluczowym elementem jest również podejmowanie działań profilaktycznych i naprawczych, z uwzględnieniem aspektów zdrowia publicznego i środowiskowego.

Wymagania ogólne podstawy programowej w zakresie przedmiotu edukacja zdrowotna obejmują rozumienie powiązań między różnymi aspektami zdrowia (fizycznego, psychicznego, społecznego, seksualnego i środowiskowego) a czynnikami wpływającymi na ich kształtowanie, rozwijanie umiejętności analizowania i wykorzystywania wiarygodnych oraz rzetelnych źródeł informacji dotyczących zdrowia, a także promowanie zdrowego stylu życia i odpowiedzialności za zdrowie publiczne. Uczniowie kształtują zdolność współpracy i zaangażowania w działania prozdrowotne w społeczności szkolnej i lokalnej, z uwzględnieniem szeroko pojmowanego zdrowia oraz praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu osobistym i społecznym na obecnym etapie życia oraz w przyszłości”.

Zachęcamy do udziału online w konferencji „Edukacja włączająca dla sprawiedliwej, silnej i konkurencyjnej Unii Europejskiej” („Let’s Make Inclusion Happen! Inclusive Education for a Fair, Resilient, and Competitive EU”), która odbywa się 17–18 marca w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie.

To wydarzenie stanowi kluczowy element polskiej prezydencji w Radzie Unii Europejskiej. Podkreśla nasze zaangażowanie w rozwój wysokiej jakości edukacji włączającej (HQIE) w całej Europie.

Cel konferencji

Konferencja angażuje decydentów, nauczycieli, ekspertów oraz interesariuszy ze wszystkich państw członkowskich UE do szerokiej dyskusji na temat edukacji włączającej. Wspólnie dążymy do zwiększenia dostępności edukacji dla wszystkich uczniów poprzez identyfikację oraz eliminowanie barier systemowych. Te działania są zgodne z zasadami Europejskiego filaru praw socjalnych oraz międzynarodowych dokumentów, takich jak Konwencja ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami.

Kluczowe założenia konferencji

• Podnoszenie świadomości – podkreślenie prawa każdego ucznia do wysokiej jakości edukacji włączającej oraz zapewnienie równego dostępu do nauki.
• Promowanie dialogu – inicjowanie międzynarodowych dyskusji na temat wdrażania skutecznych praktyk edukacji włączającej.
• Identyfikacja zasobów i wyzwań – dzielenie się dostępnymi rozwiązaniami oraz omówienie trudności związanych z wdrażaniem edukacji włączającej w przedszkolach i szkołach.
• Wzmacnianie roli interesariuszy – uwzględnienie głosu uczniów, nauczycieli oraz ekspertów w kształtowaniu rekomendacji i dobrych praktyk.
• Wspieranie polityki edukacyjnej – wsparcie Komisji Europejskiej w opracowaniu wskaźników monitorujących wdrażanie HQIE w państwach członkowskich.

Najważniejsze punkty programu

Podczas konferencji uczestnicy będą mieli okazję wziąć udział w sesjach plenarnych, wystąpieniach ekspertów, panelach dyskusyjnych oraz interaktywnych warsztatach. Program obejmuje szeroki zakres tematów, takich jak:

• praca z klasą zróżnicowaną pod względem potrzeb uczniów i uczennic,
• kształcenie zawodowe i wsparcie wejścia na rynek pracy,
• przygotowanie kadry pedagogicznej,
• wykorzystanie nowoczesnych technologii w edukacji,
• wspieranie dobrostanu oraz rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci i młodzieży.

Dostęp do transmisji online

Aby umożliwić uczestnictwo w konferencji wszystkim zainteresowanym, sesje plenarne będą transmitowane na żywo w języku angielskim i polskim. Transmisja jest udostępniona na oficjalnej stronie konferencji. Nagrania będą dostępne również po zakończeniu konferencji, co umożliwi ich obejrzenie w dogodnym czasie.

Do udziału w konferencji zapraszamy szerokie grono uczestników, w tym:

• przedstawicieli ministerstw edukacji z państw europejskich,
• urzędników Komisji Europejskiej,
• ekspertów organizacji międzynarodowych (m.in. Europejskiej Agencji ds. Specjalnych Potrzeb i Edukacji Włączającej, UNICEF, OECD),
• nauczycieli, pedagogów i pracowników przedszkoli oraz szkół,
• dyrektorów placówek oświatowych oraz wykładowców akademickich,
• przedstawicieli administracji rządowej i samorządowej,
• dzieci, młodzież, rodziców i organizacje pozarządowe.

Zapraszamy wszystkich, którym bliska jest idea edukacji włączającej, do udziału w konferencji online. Włączmy się w działania na rzecz kształtowania przyszłości edukacji, w której każdy uczeń ma szansę na sukces.

Więcej informacji oraz dostęp do transmisji można znaleźć na stronie konferencji.

Dzięki współpracy z Biurem Radcy ds. Edukacji Ambasady Hiszpanii w Polsce 20 lutego w Ośrodku Rozwoju Edukacji przyjęliśmy delegację z Biura Radcy ds. Edukacji, Doskonalenia Zawodowego, Aktywności Fizycznej i Sportu Rządu Wysp Kanaryjskich. Nasi goście byli zainteresowani doświadczeniami Polski w zakresie doskonalenia nauczycieli uczących języków obcych i matematyki oraz nadzoru pedagogicznego.

Delegację przywitali dyrektor Ośrodka Rozwoju Edukacji Andrzej Suchenek oraz kierownik Wydziału Kompetencji Językowych i Współpracy Międzynarodowej Elżbieta Witkowska. Goście wysłuchali prezentacji starszych specjalistek w Wydziale Kompetencji Językowych i Współpracy Międzynarodowej Teresy Ciepły i Mariny Warsimaszwili na temat systemu edukacji w Polsce oraz wsparcia uczniów z doświadczeniem migracji. System doskonalenia nauczycieli przedstawiła kierownik Wydziału Rozwoju Systemu Doskonalenia Iwona Konopka. Temat doskonalenia nauczycieli w zakresie kompetencji językowych zaprezentowały kierownik Wydziału Kompetencji Językowych i Współpracy Międzynarodowej Elżbieta Witkowska oraz starsza specjalistka wydziału Anna Susek. Zagadnienia dotyczące doskonalenia nauczycieli w zakresie kompetencji matematycznych omówiły starsze specjalistki w Wydziale Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych Beata Kotarba i Agnieszka Jaworska. Główny specjalista w Wydziale Nadzoru Pedagogicznego Michał Boryca przedstawił kwestie wspomagania szkół i placówek w polskim systemie edukacji.

W trakcie wystąpień zostały zaprezentowane publikacje Ośrodka Rozwoju Edukacji związane z poruszanymi tematami.

Kierownik Wydziału Kształcenia Ogólnego i Kompetencji Cyfrowych Marzenna Murawska oraz inni uczestnicy spotkania odpowiedzieli na liczne pytania przedstawicieli delegacji. Wszyscy uczestnicy zaangażowali się w dyskusję o problemach i wyzwaniach, przed którymi stoi współczesna szkoła.

Dyrektor Andrzej Suchenek podsumował wizytę i podziękował uczestnikom za zaangażowanie i aktywny udział w spotkaniu.