Ośrodek Rozwoju Edukacji

Komisja rekrutacyjna wyłoniła 25 szkół ponadpodstawowych, w których zostanie przeprowadzony pilotaż wdrażania modułowych e-podręczników w roku szkolnym 2026/2027.

Do konkursu zgłosiło się ponad 120 szkół z całej Polski. Wśród nich znalazły się zarówno licea ogólnokształcące, technika, jak i zespoły szkół z dużych miast oraz mniejszych miejscowości. Wszystkie zgłoszone placówki zaprezentowały wysoki poziom zaangażowania w rozwój edukacji, wdrażanie nowoczesnych rozwiązań dydaktycznych oraz wykorzystywanie różnorodnych strategii i metod aktywnego uczenia się. Wiele z nich realizuje innowacyjne projekty edukacyjne, wspiera rozwój kompetencji uczniów i nauczycieli oraz aktywnie poszukuje nowych sposobów organizacji procesu nauczania.

Ogromnie cieszy nas tak duże zainteresowanie udziałem w projekcie oraz gotowość szkół do współtworzenia nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych. Każde zgłoszenie pokazało, jak wiele ciekawych inicjatyw i wartościowych działań jest realizowanych na co dzień w polskich szkołach.

W konkursie zwyciężyły szkoły, które uzyskały najwyższą liczbę punktów zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie. To właśnie te placówki będą realizowały pilotaż wdrażania modułowych e-podręczników w wybranych przedmiotach.

Laureatami konkursu zostały szkoły:

• I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego w Częstochowie – język łaciński i kultura antyczna (zakres rozszerzony), biologia (zakres podstawowy);
• I Liceum Ogólnokształcące im. Z. Krasińskiego w Ciechanowie – historia muzyki (zakres rozszerzony), geografia (zakres podstawowy);
• Zespół Szkół im. Mikołaja Kopernika w Bełżycach – filozofia (zakres rozszerzony), chemia (zakres podstawowy);
• I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego w Przemyślu – filozofia (zakres podstawowy), geografia (zakres rozszerzony);
• II Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Częstochowie – plastyka (zakres podstawowy), informatyka (zakres rozszerzony);
• Liceum Ogólnokształcące nr I im. Marii Skłodowskiej-Curie w Suchej Beskidzkiej – muzyka (zakres podstawowy), biologia (zakres rozszerzony);
• Zespół Szkół Budownictwa nr 1 w Poznaniu – historia sztuki (zakres rozszerzony), język polski (zakres podstawowy);
• V Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie w Lublinie – wiedza o społeczeństwie (zakres rozszerzony), edukacja obywatelska (zakres podstawowy);
• I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Grajewie – fizyka (zakres rozszerzony), informatyka (zakres podstawowy);
• Zespół Placówek Edukacyjnych XV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Olsztynie – historia (zakres rozszerzony), matematyka (zakres podstawowy);
• XLII Liceum Ogólnokształcące im. Ireny Sendlerowej w Łodzi – chemia (zakres rozszerzony), matematyka (zakres podstawowy);
• Zespół Szkół w Wąbrzeźnie – informatyka (zakres rozszerzony i podstawowy);
• Technikum Elektroniczne im. Obrońców Lublina 1939 roku w Lublinie – edukacja obywatelska (zakres podstawowy), historia (zakres rozszerzony);
• Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Prudniku – historia (zakres podstawowy), matematyka (zakres rozszerzony);
• I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki we Włodawie – język polski (zakres rozszerzony i podstawowy);
• Zespół Szkół Ponadpodstawowych nr 3 w Siedlcach – informatyka (zakres podstawowy), geografia (zakres rozszerzony);
• Technikum wchodzące w skład Zespołu Szkół Gospodarczych w Elblągu – geografia (zakres rozszerzony), chemia (zakres podstawowy);
• II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika z Oddziałami Dwujęzycznymi i Międzynarodowymi w Lesznie – biologia (zakres rozszerzony), historia (zakres podstawowy);
• Technikum nr 8 w Zespole Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu – geografia (zakres podstawowy), matematyka (zakres rozszerzony);
• Powiatowy Zespół Szkół im. Stanisława Staszica w Kłaninie – chemia (zakres podstawowy), matematyka (zakres rozszerzony);
• Zespół Szkół Rzemiosł Artystycznych im. Stanisława Wyspiańskiego w Jeleniej Górze – biologia (zakres podstawowy), informatyka (zakres rozszerzony);
• Zespół Szkół nr 1 w Ostrowi Mazowieckiej – fizyka (zakres podstawowy), geografia (zakres rozszerzony);
• Technikum nr 1 im. Księżnej Eufemii Raciborskiej w Raciborzu – matematyka (zakres rozszerzony), fizyka (zakres podstawowy);
• Zespół Szkół Transportowo-Komunikacyjnych im. Tadeusza Kościuszki w Lublinie – matematyka (zakres podstawowy i rozszerzony);
• Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Brodnicy – język polski (zakres podstawowy), matematyka (zakres rozszerzony).

Udział w pilotażu wiąże się ze wsparciem merytorycznym i dydaktycznym dla nauczycieli oraz szkół. Uczestnicy będą mieli możliwość testowania modułowych e-podręczników w codziennej pracy dydaktycznej, dzielenia się doświadczeniami i przekazywania informacji zwrotnych, które pozwolą doskonalić opracowywane materiały. Wyniki pilotażu będą stanowiły ważny element dalszych prac nad nowoczesnymi rozwiązaniami wspierającymi proces nauczania i uczenia się.

Serdecznie gratulujemy wszystkim laureatom konkursu i dziękujemy wszystkim szkołom za przesłane zgłoszenia. Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem Państwa zaangażowania, otwartości na innowacje oraz działań podejmowanych na rzecz rozwoju nowoczesnej edukacji.

#FunduszeEuropejskie #Fundusze UE

Nowoczesna szkoła potrzebuje nowoczesnych narzędzi, które wspierają nauczycieli w codziennej pracy, angażują uczniów i pomagają rozwijać kompetencje przyszłości. Właśnie dlatego w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” zorganizowaliśmy cykl bezpłatnych webinarów poświęconych modułowym e-podręcznikom, które są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej.

Spotkania online cieszyły się ogromnym zainteresowaniem środowiska edukacyjnego. Łącznie w webinarach wzięło udział prawie 2000 osób – nauczycieli, dyrektorów szkół, edukatorów i wszystkich zainteresowanych nowoczesną dydaktyką oraz cyfrowymi rozwiązaniami w edukacji.

Cykl obejmował webinary ogólne, prezentujące ideę modułowych e-podręczników i możliwości pracy z nimi, a także spotkania przedmiotowe – przeznaczone dla nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Uczestnicy mogli poznać praktyczne sposoby wykorzystania modułowych e-podręczników podczas lekcji języka polskiego, matematyki, biologii, geografii, chemii, fizyki, historii, informatyki, muzyki, plastyki, przyrody oraz wiedzy o społeczeństwie.

Podczas webinarów prowadzący prezentowali funkcjonalności modułowych e-podręczników, możliwości personalizacji materiałów oraz przykłady angażujących aktywności dydaktycznych. Szczególną uwagę poświęcili temu, jak dzięki modułowej budowie materiałów nauczyciele mogą samodzielnie tworzyć lekcje dopasowane do potrzeb swoich uczniów – zmieniać kolejność treści, wybierać konkretne moduły, dodawać własne materiały czy korzystać z interaktywnych ćwiczeń i multimediów.

Dużym zainteresowaniem cieszyły się również zagadnienia związane z indywidualizacją nauczania oraz wykorzystaniem Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Uczestnicy podkreślali, że praktyczny charakter webinarów pozwolił im lepiej zrozumieć, w jaki sposób wykorzystywać nowoczesne rozwiązania cyfrowe w codziennej pracy dydaktycznej.

Bardzo ważnym elementem każdego spotkania była możliwość zadawania pytań i wymiany doświadczeń. Nauczyciele dzielili się swoimi pomysłami na prowadzenie lekcji oraz wskazywali obszary, w których nowoczesne e-materiały mogą realnie wspierać proces nauczania. Wiele osób podkreślało, że webinary były nie tylko okazją do poznania nowych narzędzi, lecz także inspiracją do wprowadzania zmian w sposobie prowadzenia zajęć.

Wysoką wartość merytoryczną spotkań potwierdzają wyniki ankiet ewaluacyjnych, które przeprowadzaliśmy po webinarach. Uczestnicy bardzo wysoko ocenili zarówno przydatność przekazywanej wiedzy oraz zdobytych umiejętności, jak i sposób prowadzenia spotkań – jasność i przejrzystość przekazu. Średnia ocena dotycząca spełnienia oczekiwań uczestników wyniosła ponad 4,6 w pięciostopniowej skali. Zdecydowanie zarekomendowaliby oni webinary innym nauczycielom.

W ankietach uczestnicy doceniali zwłaszcza praktyczne przykłady wykorzystania modułowych e-podręczników podczas lekcji, możliwość poznania konkretnych narzędzi dostępnych na ZPE oraz przejrzysty sposób prezentowania treści. Wielu nauczycieli zwracało uwagę na atrakcyjne materiały multimedialne, interaktywne ćwiczenia oraz możliwość szybkiego przygotowywania angażujących lekcji.

Szczególnie pozytywne opinie zebrały webinary poświęcone wykorzystaniu modułowych e-podręczników w praktyce oraz spotkania przedmiotowe, podczas których prowadzący pokazywali gotowe rozwiązania dydaktyczne. Uczestnicy podkreślali, że przedstawione materiały mogą być stosowane zarówno podczas zajęć stacjonarnych, jak i w edukacji zdalnej lub hybrydowej.

Zrealizowany cykl webinarów pokazał, że nauczyciele poszukują nowoczesnych, elastycznych i łatwo dostępnych narzędzi wspierających edukację. Duża frekwencja oraz bardzo dobre wyniki ewaluacji potwierdzają, że modułowe e-podręczniki odpowiadają na realne potrzeby współczesnej szkoły.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział, zaangażowanie oraz liczne pytania i komentarze. Cieszymy się, że wspólnie możemy rozwijać nowoczesną edukację opartą na współpracy, technologii i kreatywnym podejściu do nauczania.

Cykl webinarów był kolejnym ważnym etapem upowszechniania modułowych e-podręczników oraz budowania społeczności nauczycieli zainteresowanych nowoczesnymi metodami pracy. Wierzymy, że wiedza i doświadczenia, które zdobyli uczestnicy, przełożą się na jeszcze bardziej angażujące lekcje i skuteczne wspieranie uczniów w rozwijaniu kompetencji przyszłości.

#FunduszeEuropejskie #Fundusze UE

W ramach współpracy z projektem „Cyfrowy rozwój oświaty w jednostkach samorządu terytorialnego – szkolenie i doradztwo dla kadry JST” w ostatnich miesiącach zrealizowaliśmy cykl szkoleń dla szkół z kilkunastu gmin w całej Polsce. Wspólne działania obu projektów miały na celu wsparcie szkół i nauczycieli we wdrażaniu nowoczesnych rozwiązań cyfrowych oraz upowszechnianiu Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w codziennej pracy dydaktycznej.

Ta współpraca pokazała, jak ważne jest łączenie kompetencji, doświadczeń i działań realizowanych na różnych poziomach systemu edukacji. Dzięki zaangażowaniu jednostek samorządu terytorialnego oraz ekspertów projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” możliwe było dotarcie do szkół, które aktywnie rozwijają nowoczesne metody nauczania i chcą skutecznie wykorzystywać technologie edukacyjne.

Eksperci projektu przeprowadzili w szkołach kilkadziesiąt spotkań szkoleniowych z nauczycielami różnych przedmiotów i etapów edukacyjnych. Łącznie w szkoleniach udział wzięło ponad 500 osób. Każde spotkanie miało praktyczny charakter i było nastawione na pokazanie konkretnych rozwiązań, które nauczyciele mogą wykorzystać podczas swoich lekcji.

Podczas szkoleń uczestnicy poznali możliwości Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej oraz modułowych e-podręczników. Pokazywaliśmy, jak w prosty sposób wyszukiwać materiały, korzystać z gotowych zasobów oraz dopasowywać je do potrzeb uczniów i specyfiki prowadzonych zajęć. Nauczyciele mogli się przekonać, że platforma jest intuicyjna, przejrzysta i dostępna dla każdego użytkownika – niezależnie od poziomu jego kompetencji cyfrowych.

Bardzo ważnym elementem spotkań było także pokazanie, że Zintegrowana Platforma Edukacyjna to nie tylko ogromna baza gotowych materiałów, lecz także przestrzeń do tworzenia własnych zasobów edukacyjnych. Uczestnicy uczyli się, jak przygotowywać własne materiały, modyfikować dostępne treści oraz budować lekcje dopasowane do potrzeb swoich uczniów. Dla wielu nauczycieli była to okazja do odkrycia, że nowoczesne narzędzia cyfrowe mogą nie tylko wzbogacić zajęcia, lecz także znacząco ułatwić codzienną pracę i organizację procesu nauczania.

Uczestnicy bardzo pozytywnie ocenili zarówno formułę szkoleń, jak i prezentowane narzędzia. Podkreślali, że Zintegrowana Platforma Edukacyjna oraz modułowe e-podręczniki to rozwiązania, które pomagają uporządkować materiały, skrócić czas potrzebny na przygotowanie lekcji i tworzyć bardziej angażujące zajęcia dla uczniów.

Wspólne działania realizowane w ramach obu projektów pokazują, że skuteczne wdrażanie nowoczesnej edukacji wymaga współpracy – zarówno pomiędzy instytucjami, samorządami i szkołami, jak i samymi nauczycielami. Dzięki takim inicjatywom jest możliwe budowanie szkoły nowoczesnej, otwartej na zmiany i wykorzystującej potencjał technologii w sposób praktyczny i świadomy.

To jednak nie koniec wspólnych działań. Przed nami kolejne szkolenia, kolejne spotkania z nauczycielami oraz wizyty w następnych gminach i szkołach, które chcą rozwijać kompetencje cyfrowe i wdrażać nowoczesne rozwiązania edukacyjne. Cieszymy się, że możemy wspierać nauczycieli w odkrywaniu możliwości, jakie dają Zintegrowana Platforma Edukacyjna oraz modułowe e-podręczniki, i wspólnie budować szkołę odpowiadającą na potrzeby współczesnych uczniów.

#FunduszeEuropejskie #Fundusze UE

Uczestnicy warsztatów

Dominika Gaponiuk prowadząca warsztaty

Paweł Cieśla prowadzący warsztaty

Zgłoszenie szkoły do konkursu „Wybór szkoły ponadpodstawowej do pilotażu wdrażania modułowych e-podręczników” nie musi być czasochłonne ani skomplikowane. Wręcz przeciwnie – cały proces został zaprojektowany tak, aby był szybki, intuicyjny i dostępny dla każdego nauczyciela. Aby jeszcze bardziej go ułatwić, przygotowaliśmy krótki film instruktażowy. Pokazujemy w nim krok po kroku, jak poprawnie wypełnić formularz zgłoszeniowy.

W materiale wideo przeprowadzamy Was przez wszystkie etapy aplikowania – od pierwszego kroku aż po wysłanie gotowego zgłoszenia. Pokazujemy, na co zwrócić uwagę, jak uzupełnić poszczególne pola oraz jak uniknąć najczęstszych błędów. Dzięki temu cały proces staje się przejrzysty i nie zajmuje więcej niż kilka minut.

Konkurs dla szkół ponadpodstawowych – dołączcie do zmiany w edukacji

Udział w konkursie to szansa na pracę z modułowymi e-podręcznikami – rozwiązaniem, które daje nauczycielom większą elastyczność w planowaniu zajęć i pozwala lepiej odpowiadać na potrzeby uczniów. Dzięki modułowej budowie materiałów możliwe jest tworzenie własnych ścieżek nauczania, które są dopasowane do poziomu, zainteresowań i tempa pracy uczniów.

To także okazja do rozwijania kompetencji przyszłości, eksperymentowania z nowoczesnymi metodami dydaktycznymi oraz dzielenia się doświadczeniem z innymi szkołami. Konkurs umożliwia aktywne włączenie się w proces zmian zachodzących w edukacji i współtworzenie rozwiązań, które będą wspierać nauczycieli w całej Polsce.

Dlaczego warto?

Udział w konkursie to nie tylko możliwość przetestowania innowacyjnych narzędzi edukacyjnych. To także szansa na:

• rozwój warsztatu pracy nauczyciela,
• większe zaangażowanie uczniów,
• indywidualizację procesu nauczania,
• włączenie się w ogólnopolski projekt o istotnym znaczeniu dla przyszłości edukacji.

Modułowe e-podręczniki wspierają kreatywność i elastyczność, a jednocześnie ułatwiają codzienną pracę dydaktyczną. Pozwalają łączyć treści w sposób, który najlepiej odpowiada potrzebom konkretnej klasy.

Zróbcie pierwszy krok – to naprawdę proste

Nie odkładajcie decyzji na później. Obejrzyjcie przygotowany film, wypełnijcie formularz i zgłoście swoją szkołę do konkursu. Cały proces został zaprojektowany tak, aby był szybki i przyjazny – przekonajcie się o tym samodzielnie.

Dołączcie do szkół, które chcą uczyć nowocześnie i świadomie kształtować przyszłość edukacji.

Więcej informacji o konkursie znajdziecie na naszej stronie.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

16 kwietnia w Urzędzie Wojewódzkim w Bydgoszczy odbyła się Wojewódzka Konferencja Historyczna pt. „Rzeczywistość Polaków, Bydgoszczan i mieszkańców naszego regionu w obliczu lat 30. XX wieku. Historia przewrotu majowego 1926 roku w 100. rocznicę wydarzeń”. Zgromadziła ona przedstawicieli środowiska naukowego, instytucji edukacyjnych oraz licznych nauczycieli i uczniów z regionu kujawsko-pomorskiego.

W konferencji udział wzięli m.in. wicewojewoda kujawsko-pomorski, wicedyrektor Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy, przedstawiciele Instytutu Pamięci Narodowej w Bydgoszczy, Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Towarzystwa Miłośników Bydgoszczy oraz Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej. Wśród uczestników nie zabrakło dyrektorów szkół, nauczycieli historii oraz – co szczególnie ważne – młodzieży, dla której współczesne metody nauczania mają kluczowe znaczenie.

Istotnym punktem programu było wystąpienie eksperta naszego projektu – Tomasza Szałkowskiego. Poprowadził on prelekcję połączoną z miniwarsztatami pt. „Przewrót majowy online, czyli praktyczne zastosowanie zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w nauczaniu historii”. Podczas wystąpienia zaprezentował ideę konstrukcji modułowych e-podręczników oraz szerokie możliwości wykorzystania zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w pracy nad tematyką przewrotu majowego.

Uczestnicy konferencji mieli okazję doświadczyć tego w praktyce, biorąc udział w grze dydaktycznej „Przewrót majowy i rządy autorytarne w Polsce – podsumowanie”. Aktywność ta wyraźnie ożywiła atmosferę spotkania – zaangażowała zarówno uczniów, jak i dorosłych. Mogli się oni przekonać, jak duży potencjał mają interaktywne formy pracy. Jednocześnie była to doskonała ilustracja zmiany roli nauczyciela – z osoby przekazującej wiedzę na przewodnika i organizatora procesu uczenia się.

Podczas wystąpienia ekspert projektu zaprezentował również konkretne materiały dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej dla poziomu szkoły podstawowej i ponadpodstawowej. Dzięki temu uczestnicy mogli zobaczyć, jak w praktyce wykorzystać gotowe zasoby oraz jak budować własne scenariusze zajęć na bazie modułowych e-podręczników.

Udział w konferencji był dla naszego projektu ważnym doświadczeniem – pozwolił nie tylko zaprezentować konkretne rozwiązania, lecz także pokazać ich realne zastosowanie w pracy nauczyciela historii. Spotkanie potwierdziło, że nowoczesne narzędzia, takie jak Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe e-podręczniki, odpowiadają na potrzeby współczesnej szkoły – przede wszystkim dlatego, że wspierają aktywność uczniów, rozwijają ich kompetencje i czynią naukę historii bardziej angażującą.

#FunduszeEuropejskie #Fundusze UE