Ośrodek Rozwoju Edukacji

Z radością informujemy o rozpoczęciu realizacji nowego projektu: „Odbiór zaawansowanych technologicznie e-materiałów i gier”. Stanowi on kontynuację działań rozpoczętych w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”.

Dzięki takiemu płynnemu połączeniu dwóch działań powstaną nowoczesne, angażujące i technologicznie zaawansowane narzędzia edukacyjne: gry i e-materiały, które dostępne będą dla uczniów i nauczycieli na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE).

W ramach projektu udostępnimy:

• 18 gier edukacyjnych opracowanych w 6 kategoriach tematycznych (od gier przygodowych po symulacje i gry logiczne),
• 197 e-materiałów dydaktycznych wykorzystujących technologie takie jak AI, VR/AR, modele 3D, filmy decyzyjne czy escape roomy (ich zakres tematyczny obejmie 10 obszarów i wpisze się w edukacje przyrodniczą, humanistyczną, artystyczną, językową i ścisłą.

Scenariusze, na podstawie których powstaną gry i e-materiały, zostały przygotowane przez zespół ekspertów Ośrodka Rozwoju Edukacji.

Nowy projekt ma na celu:

• zapewnienie wysokiej jakości treści edukacyjnych wspierających rozwój kluczowych kompetencji uczniów;
• zwiększenie atrakcyjności i efektywności nauczania dzięki wykorzystaniu nowoczesnych technologii;
• motywowanie uczniów i nauczycieli do aktywnego uczenia się i pracy z e-zasobami;
• umocnienie roli Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej jako centralnego miejsca dostępu do cyfrowych materiałów dydaktycznych.

Z efektów projektu skorzystają:

• uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych;
• nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, przedmiotów ogólnokształcących i języków obcych;
• osoby związane ze środowiskiem edukacyjnym, które szukają nowoczesnych i sprawdzonych narzędzi do pracy dydaktycznej.

Zachęcamy do zapoznania się ze szczegółami projektu!

11–12 grudnia 2025 r. na Wydziale Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu odbyła się ogólnopolska konferencja naukowo-edukacyjna „Szkoła XXI wieku. Jak wykorzystywać (pop)kulturę w edukacji?”. Podczas niej zaprezentowaliśmy Zintegrowaną Platformę Edukacyjną (ZPE).

Było to ważne, inspirujące, pełne rozmów, pomysłów i spotkań wydarzenie, które pokazało, że nowoczesna edukacja to nie przyszłość, lecz teraźniejszość. A ZPE, jako narzędzie dydaktyczne, doskonale wpisuje się w ideę szkoły XXI wieku – tej, która rozumie ucznia, odpowiada na jego potrzeby i stawia na rozwój kompetencji przyszłości.

Prelekcja, zatytułowana „Level up! Edukacja w stylu ZPE – popkultura, interakcja, sprawstwo”, została osadzona w kontekście głównych pytań konferencji: „Jak wykorzystać (pop)kulturę w edukacji?” oraz „Jak uczyć, by angażować i tworzyć przestrzenie, w których uczniowie mają realne sprawstwo?”. Zintegrowana Platforma Edukacyjna okazała się doskonałym przykładem rozwiązania łączącego nowoczesność, treści zakorzenione w kulturze, możliwość personalizacji i potencjał interakcji.

Pokazaliśmy, jak ZPE odpowiada na potrzeby uczniów wychowanych w świecie platform internetowych, memów i gier – młodych ludzi, którzy pragną rozumieć, tworzyć i współdecydować o procesie własnej nauki. Przedstawiliśmy też ZPE jako wsparcie dla nauczycieli – przestrzeń, w której mogą być przewodnikami, projektantami procesu uczenia się, a nie tylko „dostawcami wiedzy”.

Konferencja pokazała, jak bardzo potrzebujemy dziś edukacji, która nie tylko nadąża za zmianami, ale aktywnie je współtworzy. W tym kontekście ZPE może być postrzegana jako lider. Serwis zapewnia bowiem bezpłatny, mobilny dostęp do bazy kilkudziesięciu tysięcy materiałów. Wyróżnia się nowoczesną architekturą, pełną interaktywnością oraz zaawansowaną personalizacją treści.

ZPE to nowoczesne narzędzie stworzone z myślą o wyzwaniach edukacyjnych, ale przede wszystkim o bieżących potrzebach uczniów i nauczycieli.

Konferencja „Szkoła XXI wieku” to nie tylko wystąpienia i panele, ale również niezwykle inspirujące rozmowy w kuluarach i spotkania z praktykami edukacji. Szczególne wrażenie zrobił na wszystkich głos młodzieży – uczniów, którzy nie tylko aktywnie uczestniczyli w wydarzeniu, ale w sposób dojrzały i precyzyjny artykułowali swoje potrzeby wobec szkoły. Młodzi ludzie pokazali, że chcą się uczyć mądrze, świadomie i przy użyciu narzędzi, które znają i z powodzeniem wykorzystują.

Ich refleksje były dla nas kolejnym potwierdzeniem, że rozwój ZPE ma głęboki sens – jest przestrzenią dialogu międzypokoleniowego, nowoczesnej dydaktyki i budowania relacji w procesie uczenia się.

Elastyczne, cyfrowe, interaktywne – modułowe e-podręczniki to narzędzie, które realnie wspiera nauczycieli i uczniów. Zostały opracowane przez ekspertów Ośrodka Rozwoju Edukacji z materiałów dostępnych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE), w ramach projektu finansowanego z Funduszy Europejskich.

Modułowe e-podręczniki to innowacyjne rozwiązanie dydaktyczne dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, które redefiniuje sposób pracy w klasie. To odpowiedź na dynamicznie zmieniające się potrzeby współczesnej szkoły, które wymagają odejścia od sztywnych, linearnych form nauczania. Modułowe e-podręczniki łączą technologie cyfrowe, konstruktywistyczne podejście do nauki i elastyczną strukturę. Dają nauczycielom pełną swobodę w projektowaniu zajęć dostosowanych do potrzeb uczniów – niezależnie od poziomu czy stylu uczenia się.

Modułowa budowa – przypominająca klocki – pozwala na swobodne łączenie, dopasowywanie i integrowanie poszczególnych części z innymi zasobami ZPE. Każdy moduł można indywidualnie dostosować do tematu, poziomu trudności, formy pracy czy celów lekcji. Dzięki temu nauczyciel przestaje być „dostawcą treści”, za to staje się przewodnikiem w procesie uczenia się – organizatorem środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie samodzielnie eksplorują wiedzę.

Pilotaż potwierdza skuteczność

W roku szkolnym 2024/2025 pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników przeprowadzono w 12 szkołach podstawowych w całej Polsce – zarówno miejskich, jak i wiejskich. W projekcie wzięło udział ponad 350 uczniów i 24 nauczycieli, wspieranych przez ekspertów Ośrodka Rozwoju Edukacji. Zajęcia prowadzono z wykorzystaniem modułowych e-podręczników do 12 przedmiotów na II etapie edukacyjnym.

Efekty? Nauczyciele dostrzegli skrócenie czasu poświęcanego na przygotowanie lekcji. Zamiast korzystać z rozproszonych aplikacji i źródeł, zyskali jedno, scentralizowane środowisko pracy w ramach ZPE. U uczniów nauczyciele zauważyli lepsze wyniki, wyższą motywację i większe zaangażowanie. Modułowe e-podręczniki okazały się szczególnie efektywne w klasach o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Dzięki interaktywności i możliwości dostosowania materiałów do indywidualnych stylów uczenia się uczniowie skuteczniej przyswajali wiedzę.

Zalety, które doceniają wszyscy

Modułowe e-podręczniki oferują wiele możliwości:

• Elastyczność i personalizacja – każdy nauczyciel może dowolnie układać ścieżki dydaktyczne, aby dostosować je do uczniów.
• Wsparcie samodzielnej nauki – uczniowie uczą się we własnym tempie, mogą wracać do treści, powtarzać ćwiczenia.
• Multimedialność i interaktywność – animacje, quizy, filmy i symulacje zwiększają atrakcyjność i skuteczność nauki.
• Zgodność z podstawą programową – modułowe e-podręczniki w pełni pokrywają podstawę programową do klas IV–VIII szkoły podstawowej.
• Uniwersalność – materiały są dostępne na ZPE bezpłatnie, bez subskrypcji.

Podczas pilotażu nauczyciele podkreślali, że dzięki modułowej strukturze łatwiej realizować edukację włączającą, indywidualizować pracę i wprowadzać metody aktywizujące, takie jak projekty, webquesty czy debaty.

Kierunek: przyszłość

Modułowe e-podręczniki to nie tylko efekt zmiany technologicznej, ale przede wszystkim przemyślana odpowiedź na potrzebę nowej jakości w edukacji. W świecie, gdzie kluczowe stają się kompetencje przyszłości – umiejętność krytycznego myślenia, współpracy, samodzielności – takie narzędzia są nieodzowne.

Opracowany przez ekspertów Ośrodka Rozwoju Edukacji zestaw modułowych e-podręczników to krok w stronę szkoły, która nie tylko uczy, lecz także inspiruje. Szkoły, która daje przestrzeń na twórcze myślenie i rozwój – zarówno uczniom, jak i nauczycielom.

Dostępne dla każdego – już teraz

Po zakończonym pilotażu modułowe e-podręczniki zostały udostępnione na ZPE. Może z nich korzystać każdy nauczyciel, uczeń i rodzic w Polsce. Materiały są bezpłatne, gotowe do użycia i edytowalne – można je łatwo dostosować do konkretnych potrzeb i realiów swojej klasy. Na stronie Modułowe e-podręczniki znajdują się modułowe e-podręczniki do szkoły podstawowej, przykładowe scenariusze lekcji z wykorzystaniem modułowych e-podręczników, poradnik metodyczny objaśniający krok po kroku, jak pracować z tym narzędziem, oraz zestaw tutoriali ułatwiających indywidualizację i codzienne wykorzystanie e-podręczników. To kompletne wsparcie w projektowaniu nowoczesnych i angażujących zajęć.

Informacje o projekcie

Projekt „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (FERS). Dofinansowanie projektu z Unii Europejskiej: 25 129 345,08 zł.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

22–23 października br. w formule hybrydowej odbyła się ogólnopolska konferencja „Prywatność i sztuczna inteligencja w edukacji”. Zorganizował ją Urząd Ochrony Danych Osobowych.

Wydarzenie skierowano do nauczycieli i dyrektorów szkół. Jego celem było wsparcie kadry oświatowej w obszarze ochrony danych osobowych uczniów, cyfrowej higieny oraz odpowiedzialnego korzystania z nowych technologii w edukacji.

Wraz z rozwojem technologii edukacyjnych i coraz szerszym zastosowaniem rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji w edukacji szkoła staje przed nowym zestawem wyzwań:

• Jak rozmawiać z uczniami o prywatności i danych osobowych?
• Jak pracować nad tym, by korzystanie z internetu, aplikacji edukacyjnych i narzędzi cyfrowych odbywało się w sposób świadomy i bezpieczny?
• Jak wprowadzać AI tak, by wspierała edukację, a nie stawiała uczniów w obliczu dodatkowych zagrożeń?

W programie konferencji znalazły się m.in. wystąpienia ekspertów z zakresu edukacji, cyfrowej higieny, prawa i ochrony danych osobowych oraz praktyków – liderów programu „Twoje dane – Twoja sprawa”. Program ten inauguruje właśnie swoją XVI edycję. Jego celem jest wspieranie szkół w budowaniu świadomości uczniów w zakresie prawa do prywatności, bezpieczeństwa informacji i odpowiedzialnego korzystania z technologii.

Konferencja była dla uczestników okazją do zdobycia konkretnych wskazówek do pracy z dziećmi i młodzieżą. Stała się przestrzenią wymiany doświadczeń nauczycieli z różnych szkół. Zastanawiano się nad tym, jak w praktyce integrować zagadnienia ochrony danych z codziennymi wyzwaniami edukacyjnymi.

Jednym z prelegentów konferencji był dr Adam Gogacz – ekspert projektu Ośrodka Rozwoju Edukacji. W swoim wystąpieniu „Chroń dane, chroń siebie, chroń innych – jak rozmawiać z uczniami o ochronie danych” podjął temat ochrony danych, który nie powinien być traktowany wyłącznie jako zagadnienie techniczne czy prawnicze, lecz jako obszar postawy i odpowiedzialności.

Dr Gogacz podkreślił, że ochrona danych może i powinna być włączona w przebieg każdej lekcji – niezależnie od przedmiotu. Na lekcji języka polskiego można np. rozmawiać o odpowiedzialności za słowa i informacje. Na matematyce – o statystyce danych i etyce ich użycia. Na informatyce – o bezpieczeństwie cyfrowym, a na wychowaniu fizycznym – o równowadze między czasem offline i online. W ten sposób temat ochrony danych staje się częścią dobrych nawyków uczniów, a nie tylko kolejnym punktem programu.

Prelegent podjął także temat szacunku i empatii w rozmowach o danych osobowych. Podkreślił, że to mówienie o drugiej osobie. Zwrócił uwagę na potrzebę świadomości uczniów, że ich działania w sieci mają znaczenie, że oni sami są częścią społeczności i ponoszą odpowiedzialność za siebie i innych.

Uczestnictwo w konferencji „Prywatność i sztuczna inteligencja w edukacji” pokazało, jak ważne jest, by szkoła funkcjonowała nie tylko jako miejsce przekazywania wiedzy, lecz jako przestrzeń budowania kultury cyfrowej. Cywilizacji, w której uczniowie są nie tylko użytkownikami technologii, ale partnerami świadomymi swojej tożsamości, praw i obowiązków.