Ośrodek Rozwoju Edukacji

Zakończyliśmy kluczowy etap naszego projektu. 25–26 sierpnia w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyło się wyjątkowe spotkanie zespołu projektowego oraz dyrektorów i nauczycieli ze szkół podstawowych, które jako pierwsze w Polsce wdrożyły w swoich placówkach modułowe e-podręczniki. Były to dwa dni pełne merytorycznych dyskusji, kreatywności i wymiany doświadczeń, które potwierdziły, jak wielki potencjał drzemie w nowoczesnych materiałach edukacyjnych. 

Podsumowanie i inspirująca wymiana doświadczeń 

Pierwszy dzień spotkania był czasem na refleksję i celebrowanie wspólnego sukcesu. Rozpoczęliśmy od uroczystego podsumowania pilotażu, które wyraźnie pokazało, że nasza praca przynosi wymierne efekty. Nie mogło zabraknąć oficjalnego uznania dla wszystkich zaangażowanych. Nauczyciele i dyrektorzy otrzymali pamiątkowe zaświadczenia i upominki, a szkoły wyróżniono dyplomami za ich pionierski wkład w cyfryzację edukacji. 

Najbardziej inspirującą częścią dnia były jednak wystąpienia nauczycieli. Bezpośredni, pełen pasji i autentyzmu przekaz uczestników pilotażu pokazał, jak w praktyce wygląda praca z modułowymi e-podręcznikami. Nauczyciele dzielili się swoimi doświadczeniami. Opowiadali o tym, jak modułowe e-podręczniki ułatwiły im pracę, umożliwiły dostosowanie treści do potrzeb uczniów i uczyniły lekcje bardziej angażującymi. Otwarcie dyskutowali także o wyzwaniach, z którymi się mierzyli, co jest dla nas bezcenną informacją zwrotną i pozwoli na dalsze doskonalenie narzędzi. Jednogłośnie podkreślali jednak zalety, takie jak personalizacja nauki, multimedialny charakter treści i łatwy dostęp do aktualnych zasobów. 

Po części merytorycznej przyszedł czas na warsztaty kreatywne. Postawiliśmy na nieszablonowe podejście – poprosiliśmy uczestników o wcielenie się w rolę promotorów modułowych e-podręczników. Grupy tworzyły oryginalne formy promocyjne. Powstały: wywiad, podcast, spot reklamowy, news telewizyjny i plakat. Atmosfera była niesamowita! Wszyscy wykazali się ogromną kreatywnością i poczuciem humoru, a efekty ich pracy były nie tylko niezwykle pomysłowe, lecz także wyjątkowo zabawne. To była doskonała okazja, aby połączyć naukę z przyjemnością i pokazać, że promowanie edukacji może być pasjonującym wyzwaniem. 

Nie zapomnieliśmy również o bardzo ważnym aspekcie cyfrowej rzeczywistości. Dyskutowaliśmy o higienie cyfrowej i jej znaczeniu dla zdrowia i efektywności pracy, a także o rosnącej roli sztucznej inteligencji w edukacji. Zastanawialiśmy się, jak efektywnie wykorzystać AI do pracy z modułowymi e-podręcznikami, aby jeszcze lepiej wspierać uczenie. 

Strategia i wizja na przyszłość 

Drugi dzień spotkania miał charakter strategiczny i roboczy, był przeznaczony dla zespołu projektowego. Upłynął na intensywnych rozmowach o wnioskach płynących z pilotażu, które pozwolą nam na dalsze udoskonalanie naszych e-podręczników i dostosowanie ich do realnych potrzeb nauczycieli i uczniów. 

Eksperci przedmiotowi zaprezentowali modułowe e-podręczniki do szkół ponadpodstawowych, koncentrując się na ich kluczowych zaletach i innowacyjnych funkcjonalnościach. Usłyszeliśmy, jak e-podręczniki mogą ułatwić pracę z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jak wspierają myślenie krytyczne i jak angażują poprzez interaktywne ćwiczenia. Każda prezentacja była dowodem na to, że modułowe e-podręczniki to coś więcej niż tylko cyfrowy odpowiednik papierowej książki – to kompleksowe narzędzie do nowoczesnego uczenia. 

Spotkanie pokazało, że projekt „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników…” idzie w dobrym kierunku. Energia i zaangażowanie uczestników, a także wnioski z dwóch dni merytorycznej pracy dają nam ogromny zapał do działania. Były rozmowy, były pomysły, były śmiechy przy kreatywnych zadaniach – ale przede wszystkim była wspólnota ludzi, którym zależy. I to właśnie ta wspólnota jest największą siłą projektu.  

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Eksperci projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e‑podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e‑materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” wzięli udział w konferencji „Edukacja na miarę XXI wieku ze Zintegrowaną Platformą Edukacyjną”, która odbyła się 24 kwietnia w Toruniu. Zorganizował ją Ośrodek Rozwoju Edukacji razem z Toruńskim Ośrodkiem Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli oraz Kujawsko-Pomorskim Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu.

Konferencja była okazją do zaprezentowania rozwiązań wspierających rozwój edukacji cyfrowej, w pełni zgodnych z czwartym priorytetem polityki oświatowej państwa: „Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie”.

W programie znalazły się trzy inspirujące wystąpienia ekspertek Ośrodka Rozwoju Edukacji. Dominika Gaponiuk i Angelika Wiśniewska zaprezentowały możliwości, jakie oferuje Zintegrowana Platforma Edukacyjna, w wystąpieniu zatytułowanym „Zintegrowana Platforma Edukacyjna – nowocześnie, profesjonalnie, bezpłatnie!”. Następnie Dominika Gaponiuk przedstawiła założenia projektu modułowych e‑podręczników jako odpowiedzi na potrzeby współczesnej szkoły. Pokazała, jak nowe e‑materiały wspierają personalizację nauczania i rozwój kompetencji przyszłości. Trzecie wystąpienie – Angeliki Wiśniewskiej – dotyczyło edukacji 4.0 i koncepcji Zestawów Narzędzi Edukacyjnych jako narzędzi wspierających kompetencje kluczowe w nowoczesnym nauczaniu.

W drugiej części konferencji odbyły się warsztaty „ZPE w praktyce, czyli jak skutecznie wdrażać platformę w codziennej pracy”. Eksperci ORE Dominika Gaponiuk i Michał Szymczak – w dwóch równoległych grupach – zaprezentowali sposoby wykorzystania zasobów platformy w codziennej pracy nauczyciela. Uczestnicy poznali m.in. funkcjonalności scenariuszy lekcji z Zestawów Narzędzi Edukacyjnych oraz narzędzia do tworzenia własnych materiałów dydaktycznych. Zdobyli również wiedzę na temat tego, jak dostosować e‑zasoby do potrzeb swoich uczniów, a przy tym oszczędzić swój czas i zwiększyć skuteczność nauczania.

Podczas konferencji nauczyciele mogli się przekonać, że technologia w edukacji to nie chwilowa moda, tylko konkretne wsparcie pracy nauczyciela. Modułowe e‑podręczniki i Zintegrowana Platforma Edukacyjna to skuteczne narzędzia wspierające współczesne nauczanie.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło dwa nowe konkursy w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS), których celem jest opracowanie innowacyjnych narzędzi wspierających kształcenie ogólne:

• konkurs na opracowanie gier edukacyjnych do kształcenia ogólnego (FERS.01.04-IP.05-005/25);
• konkurs na opracowanie zaawansowanych technologicznie e-materiałów do kształcenia ogólnego.

Konkursy stanowią kontynuację działań realizowanych w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”. Eksperci projektu opracowali scenariusze, które teraz posłużą jako podstawa do tworzenia zaawansowanych, interaktywnych rozwiązań edukacyjnych.

Wśród scenariuszy gier opracowanych w ramach projektu znalazły się propozycje łączące nowoczesne technologie, rozrywkę i edukację. Scenariusze mają zróżnicowaną tematykę, odpowiadającą potrzebom uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Przykłady:

• Kosmiczne podróże – gra strategiczno-przygodowa, w której uczniowie wcielają się w inżynierów kosmicznych eksplorujących realistyczne układy planetarne (Kepler-186, TRAPPIST-1, Proxima Centauri), budują bazy i zarządzają zasobami. Gra wspiera naukę fizyki, geografii i techniki, ponieważ wprowadza zagadnienia takie jak trajektorie orbitalne, grawitacja, zarządzanie energią i przetrwanie w warunkach kosmicznych.
• Odkryj supermoce! – łamigłówka interaktywna, która poprzez eksperymenty z maszynami prostymi (dźwignie, kliny, kołowroty) rozwija wiedzę z fizyki i techniki. W grze pojawiają się postacie wielkich wynalazców (m.in. Archimedes czy Leonardo da Vinci), którzy prowadzą gracza przez historię mechaniki.
• Custos – gra o charakterze narracyjno-przygodowym, w której gracz zarządza muzeum od czasów powojennych po współczesność, organizuje wystawy z dziedziny historii, geografii, biologii czy sztuki. Gra rozwija kompetencje humanistyczne, przyrodnicze i językowe. Łączy elementy edukacyjne z decyzjami strategicznymi.

• Tajemnice Enigmy – gra detektywistyczno-historyczna, w której uczniowie wcielają się w rolę kryptologów pracujących nad rozszyfrowaniem niemieckiej maszyny szyfrującej. W trakcie rozgrywki gracze rozwiązują zadania logiczne i matematyczne, poznają przy tym realia II wojny światowej, osiągnięcia polskich naukowców i kulisy pracy wywiadu.

Inne gry poruszają m.in. zagadnienia praw konsumenta, cyberbezpieczeństwa, ekologii, racjonalnego planowania budżetu domowego czy zdrowego stylu życia.

Równolegle opracowano także scenariusze zaawansowanych e-materiałów, które mają wykorzystywać takie technologie jak sztuczna inteligencja (AI), rozszerzona rzeczywistość (AR), wirtualna rzeczywistość (VR), rozbudowane symulacje.

• Poetyckie grywalizacje – aplikacja do nauki środków stylistycznych w języku polskim, w której uczniowie tworzą własne metafory, porównania i onomatopeje, rywalizując w trybie offline z AI jako „trenerem stylu”.
• Tour de France – podróż przez francuskojęzyczne zakątki Europy, czyli wirtualna trasa edukacyjna rozwijająca kompetencje językowe i kulturowe poprzez eksplorację krajów frankofońskich i komunikację z AI, wcielającą się w wirtualnych mieszkańców i podróżników.
• Cyberwojna – interaktywna gra karciana, w której uczniowie uczą się zasad cyberbezpieczeństwa, prowadząc strategiczne rozgrywki dotyczące ochrony instytucji państwowych przed atakami hakerskimi.
• Machiavelli do Nietzschego – film decyzyjny, który wprowadza uczniów w świat filozofii politycznej i uczy podejmowania decyzji w duchu odpowiedzialnego obywatelstwa.

Wśród e-materiałów znalazły się również aplikacje wspierające uczniów w rozpoznawaniu dezinformacji w mediach i budowaniu kompetencji medialnych, nauce postępowania w sytuacjach zagrożenia życia, np. wypadkach czy katastrofach, analizie konfliktów międzynarodowych i działań dyplomatycznych, odkrywaniu praw człowieka, etyki społecznej i zasad współżycia obywatelskiego.

Konkursy FERS to szansa dla instytucji edukacyjnych, firm technologicznych i zespołów projektowych na stworzenie nowoczesnych rozwiązań, które realnie zmienią sposób nauczania w polskich szkołach.

Szczegóły dostępne na stronach konkursów:

Opracowanie gier edukacyjnych do kształcenia ogólnego

Opracowanie zaawansowanych technologicznie e-materiałów do kształcenia ogólnego

#FunduszeUE, #FunduszeEuropejskie

Przedstawiciele projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” z reprezentantami innych projektów realizowanych przez ORE wzięli udział w prestiżowym wydarzeniu – konferencji „Meeting of Directors General responsible for schools” (DG Schools). Odbyła się ona 27–28 marca w Warszawie w ramach prezydencji Polski w Radzie Unii Europejskiej. Zgromadziła decydentów, ekspertów i praktyków zajmujących się kształtowaniem polityki oświatowej w krajach UE.

Nasza obecność na konferencji objęła udział w strefie wystawienniczej, gdzie zaprezentowaliśmy Zintegrowaną Platformę Edukacyjną. Zwiedzający mieli okazję zapoznać się z funkcjonalnościami platformy, strukturą e-materiałów i sposobem ich wykorzystania w codziennej pracy dydaktycznej. Prezentacja ZPE spotkała się z dużym zainteresowaniem uczestników konferencji, zwłaszcza w kontekście poszukiwań skutecznych rozwiązań edukacyjnych opartych na nowych technologiach.

Konferencja DG Schools to nie tylko przestrzeń do promocji dobrych praktyk, lecz także forum wymiany doświadczeń i debat o wyzwaniach, przed którymi stoi europejska edukacja. Udział w wydarzeniu umożliwił nam rozmowy z ekspertami i przedstawicielami ministerstw edukacji z różnych krajów. Tematyka dyskusji koncentrowała się wokół przyszłości szkoły, roli nauczyciela w erze cyfrowej, metod personalizacji nauczania oraz wykorzystania sztucznej inteligencji w procesach edukacyjnych. Podzieliliśmy się naszymi doświadczeniami w zakresie projektowania treści cyfrowych, a także zastosowania interaktywnych elementów multimedialnych wspierających motywację i zaangażowanie uczniów.

Pokazaliśmy, że Polska aktywnie uczestniczy w kształtowaniu nowoczesnych modeli nauczania, a nasze działania – w tym rozwój Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej – są spójne z europejskimi trendami i standardami. Wierzymy, że dzielenie się wiedzą i otwartość na współpracę przyczyniają się do podnoszenia jakości edukacji w całej Europie.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

7–8 marca odbył się 42. Międzynarodowy Salon Edukacyjny Perspektywy 2025. To impreza rokrocznie przyciągająca tysiące uczniów, którzy chcą poznać ofertę edukacyjną szkół średnich i uczelni wyższych, zaplanować ścieżkę swojej kariery edukacyjnej i zawodowej, znaleźć ciekawe i nowoczesne pomoce naukowe, a także nauczycieli, którzy poszukują praktycznych narzędzi do pracy z uczniami.

W wydarzeniu wzięli udział również eksperci projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”. Na stoisku Ośrodka Rozwoju Edukacji prezentowali Zintegrowaną Platformę Edukacyjną oraz inne produkty edukacyjne z oferty ORE. Odwiedzający mogli zapoznać się z zasobami i funkcjonalnościami platformy. E-materiały dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej stanowią doskonałe narzędzie dla uczniów przygotowujących się do matury albo egzaminu ósmoklasisty. Dzięki bogatej bazie interaktywnych treści edukacyjnych, testów i zasobów multimedialnych uczniowie mogą skutecznie powtarzać i utrwalać wiedzę w dogodnym dla siebie tempie. Nauczyciele mieli okazję przetestować ZPE i dowiedzieć się, jak można ją włączyć do codziennej pracy dydaktycznej.

Obecność na Salonie Edukacyjnym Perspektywy 2025 pozwoliła zaprezentować szerokiemu gronu odbiorców innowacyjne narzędzia edukacyjne oraz pokazać, jak nowoczesne technologie mogą wspierać proces uczenia się i nauczania.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie