Ośrodek Rozwoju Edukacji

Przedstawiciele projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” wzięli udział w XXXIII Krajowej Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki, która odbyła się w Szczecinie. Wydarzenie zgromadziło nauczycieli, metodyków oraz ekspertów zajmujących się nowoczesną edukacją matematyczną. Dało ono uczestnikom szansę wymiany doświadczeń oraz poznania innowacyjnych narzędzi dydaktycznych.

Podczas wystąpienia plenarnego ekspert Ośrodka Rozwoju Edukacji – dr Adam Gogacz przedstawił założenia oraz możliwości modułowych e-podręczników. Omówił elastyczność i funkcjonalność tych zasobów oraz sposób, w jaki mogą wspierać nauczycieli w indywidualizacji procesu nauczania – umożliwiając im swobodne komponowanie materiałów edukacyjnych i dostosowywanie ich do zróżnicowanych potrzeb uczniów.

Ważną część konferencji stanowiły warsztaty, dotyczące praktycznych zagadnień w nauczaniu matematyki. Zajęcia zatytułowane „Możliwości Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej” poprowadziła ekspertka ORE – Krystyna Parszuto. Ich uczestnicy mieli okazję zapoznać się z bogatą bazą interaktywnych materiałów do nauki matematyki, które zostały zgromadzone na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, w tym również z modułowym e-podręcznikiem do tego przedmiotu. W trakcie warsztatów szczególny nacisk położono na funkcjonalności platformy, które wspierają nowoczesne metody nauczania, takie jak personalizacja treści, integracja różnych form materiałów dydaktycznych oraz interaktywne podejście do nauki matematyki. Nauczyciele mieli okazję samodzielnie przetestować narzędzia ZPE i omówić ich potencjał w codziennej pracy dydaktycznej.

Udział przedstawicieli projektu w konferencji stanowił doskonałą okazję do prezentacji nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych oraz nawiązania dialogu z nauczycielami, którzy na co dzień korzystają z zasobów cyfrowych. Dyskusje i opinie uczestników potwierdziły, że rozwój e-materiałów oraz technologicznych narzędzi wspierających nauczanie jest nie tylko potrzebny, ale i oczekiwany w środowisku edukacyjnym.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

7 i 8 lutego we Wrześni odbyła się XVI edycja konferencji „Lepsza Edukacja”, która od lat stanowi platformę wymiany wiedzy, doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie nowoczesnego nauczania. Jest organizowana przez Samorządową Szkołę Podstawową nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni, która bierze udział w pilotażu wdrożenia modułowych e-podręczników. Wydarzenie objął patronatem ORE.

Konferencja zgromadziła nauczycieli, edukatorów, ekspertów i przedstawicieli instytucji edukacyjnych, którzy wspólnie dyskutowali o przyszłości polskiej edukacji oraz innowacyjnych metodach nauczania. Wśród poruszanych tematów znalazły się cyfryzacja edukacji, wykorzystanie nowoczesnych narzędzi dydaktycznych oraz metody aktywizujące uczniów.

Jednym z ważnych punktów tegorocznej konferencji była obecność ekspertów projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”. Przedstawiciele projektu aktywnie uczestniczyli w wydarzeniu, dzieląc się swoją wiedzą o Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej i Modułowych e-podręcznikach oraz doświadczeniem z ich wykorzystywania.

Pierwszego dnia konferencji eksperci projektu prezentowali na stoisku we Wrzesińskim Ośrodku Kultury możliwości ZPE, pozwalali przetestować nowoczesne modułowe e-podręczniki oraz udzielali odpowiedzi na pytania. Stoisko cieszyło się dużym zainteresowaniem zarówno wśród nauczycieli, jak i przedstawicieli organów prowadzących szkoły, którzy poszukują skutecznych i atrakcyjnych narzędzi edukacyjnych wspierających nauczanie w rzeczywistości cyfrowej.

Drugiego dnia konferencji eksperci projektu wzięli udział w sesji w formule „world café” w Samorządowej Szkole Podstawowej nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni. Prowadzili inspirujące rozmowy na temat wykorzystania technologii w edukacji. Dyskutowali też, jak modułowe e-podręczniki mogą wspierać proces dydaktyczny i jak mogą być wykorzystywane do jego indywidualizacji. Sesja umożliwiła uczestnikom wymianę doświadczeń, a także zebranie cennych spostrzeżeń od praktyków edukacji.

Nasi eksperci poprowadzili również warsztaty, podczas których nauczyciele mogli praktycznie zapoznać się z funkcjonalnościami ZPE oraz modułowych e-podręczników. Warsztaty miały charakter interaktywny, co pozwoliło uczestnikom na bezpośrednie testowanie narzędzi i zdobywanie nowych umiejętności w zakresie ich wykorzystania w codziennej pracy dydaktycznej.

Konferencja „Lepsza Edukacja” po raz kolejny pokazała, jak ważne jest łączenie nowoczesnych technologii z edukacją. Udział ekspertów projektu w wydarzeniu stanowił doskonałą okazję do promocji innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych oraz do nawiązania dialogu z nauczycielami i edukatorami.

30 i 31 stycznia wzięliśmy udział w prestiżowej konferencji „The European way of growth: A growth policy for a secure, resilient and globally competitive European Union”. (więcej…)

9 grudnia w Krakowie na Wydziale Informatyki, Elektroniki i Telekomunikacji Akademii Górniczo-Hutniczej odbyła się trzecia edycja STEAMowego śniadania – wydarzenia edukacyjnego, które zgromadziło pasjonatów nowoczesnej edukacji, nauczycieli oraz ekspertów z różnych dziedzin. STEAMowe śniadania to cykl spotkań skierowanych do osób zainteresowanych integracją technologii i edukacji. Nazwa wydarzenia odnosi się do podejścia STEAM (ścisłe nauki, technologia, inżynieria, sztuka i matematyka), które łączy interdyscyplinarne metody nauczania z praktycznymi projektami oraz zaawansowanymi technologiami. Podczas takich spotkań uczestnicy mogą wymieniać się doświadczeniami, inspirować się innowacyjnymi rozwiązaniami i poznawać nowe narzędzia edukacyjne.

Podczas konferencji Krzysztof Kaszuba z Google for Education przedstawił prelekcję „Cyfrowy Uczeń: Jak Google for Education wspiera Nowoczesną Edukację?”. Konrad Wierzchowski i Paweł Paszkowski z Dell Technologies poprowadzili prezentację „EDU 360 – kompleksowy system wsparcia edukacji i Program Skills for Innovation”.  Mateusz Zawistowski z ProData wygłosił wykład „Interdyscyplinarna Pracownia STEAM: Integracja Nowoczesnych Technologii w Edukacji”. Zyta Czechowska, Nauczycielka Roku 2019, opowiedziała o praktycznych możliwościach wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Beata Chodacka z Polskiego Towarzystwa Informatycznego pokazała, jak wykorzystać Canvę do tworzenia kreatywnych i atrakcyjnych treści szkolnych.

Prelekcja dr. Adama Gogacza eksperta w projekcie „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” była ostatnim z wystąpień. Ekspert ORE podzielił się najnowszymi informacjami dotyczącymi realizacji projektu, który ma na celu wsparcie nauczycieli i uczniów w korzystaniu z nowoczesnych metod nauczania. Podkreślił, że modułowe e-podręczniki umożliwiają elastyczne i spersonalizowane dopasowanie materiałów do potrzeb różnych grup uczniów, co jest szczególnie ważne w dynamicznie zmieniającym się świecie edukacji.

Na STEAMowym śniadaniu uczestnicy mogli nie tylko zdobyć cenną wiedzę, ale także nawiązać współpracę, która przyczyni się do dalszego rozwoju edukacji w Polsce.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Modułowe e-podręczniki to materiały, które można dowolnie modyfikować, łączyć i dostosowywać do potrzeb nauczycieli i uczniów. Są doskonałym narzędziem do pracy w zróżnicowanym zespole uczniów. Na tym aspekcie skupiliśmy się na spotkaniu online, które odbyło się 12 listopada. Uczestniczyli w nim nauczyciele biorący udział w pilotażu wdrożenia modułowych e-podręczników oraz nauczyciele pracujący na co dzień z e-podręcznikami poza pilotażem. Spotkanie poprowadzili eksperci dostępności cyfrowej w projekcie „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” – Urszula Grygier i Łukasz Mroziński.

Prowadzący omówili, czym jest Universal Design for Learning (UDL) – koncepcja, która wywodzi się z architektury, a polega na tworzeniu środowisk, produktów i usług dostępnych dla jak najszerszego grona odbiorców. W kontekście edukacji UDL oznacza planowanie zajęć tak, aby uwzględniały one potrzeby uczniów z różnymi możliwościami poznawczymi i ograniczeniami. Eksperci zaprezentowali też, jak ta koncepcja jest realizowana w modułowych e-podręcznikach.

Podczas spotkania podkreślono, że różnorodność zespołów klasowych to wyzwanie dla nauczycieli, ale i ogromna szansa dla uczniów. Zespoły klasowe są coraz bardziej zróżnicowane. Nauczyciele pracują z uczniami posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także z uczniami bez formalnych dokumentów, lecz o odmiennych stylach poznawczych i doświadczeniach edukacyjnych. Modułowe e-podręczniki pozwalają nauczycielom skuteczniej odpowiadać na te wyzwania, ponieważ oferują zasoby dostosowane do szerokiego spektrum potrzeb. Wykorzystują różnorodne środki przekazu informacji, jak modele, diagramy, filmy czy technologie do prezentowania treści, a także zróżnicowane formy ekspresji, jak możliwość prezentacji zdobytej wiedzy w formie pisemnej, ustnej lub multimedialnej. Motywują do nauki, ponieważ umożliwiają różnorodne formy angażowania uczniów poprzez aktywności kooperatywne i personalizację procesu nauczania.

Podczas prezentacji pokazano, jak łatwo można dopasować modułowe e-podręczniki do indywidualnych potrzeb ucznia. Jest to szczególnie istotne w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którzy wymagają indywidualnego podejścia. Dlatego modułowe e-podręczniki spełniają nie tylko zasady UDL, lecz także dostępności cyfrowej, czyli jednej z najważniejszych cech stron internetowych, aplikacji mobilnych i innych rozwiązań cyfrowych, dzięki której mogą z tych rozwiązań wygodnie korzystać także osoby o różnym zakresie słuchu, ruchu, wzroku czy zdolności poznawczych. Dostępność cyfrowa jest realizowana nie tylko przez tak podstawowe rozwiązania, jak możliwość poruszania się po materiałach jedynie za pomocą klawiatury, opisy alternatywne do grafik, transkrypcje do materiałów audio, napisy i audiodeskrypcje do filmów, lecz także ćwiczenia alternatywne do zadań, które nie mogą być wykonane przez uczniów z niektórymi ograniczeniami.

Zapowiedziane zostały też kolejne spotkania, które w jeszcze bardziej praktyczny sposób będą prezentowały możliwości pracy z modułowymi e-podręcznikami w zróżnicowanym zespole.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie