Ośrodek Rozwoju Edukacji

21 października br. na Uniwersytecie Muzycznym Fryderyka Chopina – Filii w Białymstoku odbyła się konferencja „Lekcja (nie tylko) muzyki 2.0”, poświęcona praktycznemu wykorzystaniu modułowych e‑podręczników i Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) w nauczaniu muzyki i innych przedmiotów.

Wydarzenie było współorganizowane w ramach projektu Ośrodka Rozwoju Edukacji – „Pilotażowe wdrożenie modułowych e‑podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e‑materiałów”.

To spotkanie z nauczycielami, dyrektorami, edukatorami i przedstawicielami instytucji pokazało, że przyszłość edukacji opiera się na synergii nowoczesnych narzędzi i świadomej, zaangażowanej pracy nauczyciela. Bo – jak podkreślano podczas konferencji – „Nawet najlepsze narzędzia cyfrowe nie zastąpią pomysłu na lekcję i relacji z uczniem”.

Obecność Podlaskiej Kurator Oświaty Agnieszki Krokos-Janczyło i wiceprzewodniczącej Rady Miasta Białegostoku Katarzyny Kisielewskiej-Martyniuk podkreśliła wagę tematu i zaangażowanie władz w rozwój nowoczesnej edukacji.

Podczas konferencji ekspertki z Ośrodka Rozwoju Edukacji zaprezentowały założenia i realne możliwości modułowych e‑podręczników. Uczestnicy mogli zapoznać się z praktycznym działaniem Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej i przekonać się, jak modułowa struktura podręczników otwiera nowe możliwości pracy z uczniami.

Modułowe e‑podręczniki oferują elastyczność zamiast sztywnej linearnej struktury tradycyjnego podręcznika. Nauczyciel otrzymuje zestaw tematycznych modułów, spośród których może wybierać i które może łączyć, usuwać, przestawiać, modyfikować, a także dostosowywać do potrzeb konkretnej klasy i ucznia. Treści mogą być wzbogacane o własne materiały, a multimedialne zasoby – filmy, nagrania audio, aplikacje, ćwiczenia interaktywne – wspierają zaangażowanie i samodzielność uczniów.

Dominika Gaponiuk, ekspertka ds. dostępności cyfrowej i upowszechniania, opowiedziała o idei modułowych e‑podręczników, ich funkcjonalnościach. Podzieliła się doświadczeniami z zakończonego w ubiegłym roku szkolnym pilotażu wdrażania ich w szkołach podstawowych. Wskazała na ogromny potencjał tych materiałów w codziennej praktyce szkolnej – szczególnie w kontekście indywidualizacji nauczania.

Ekspertki merytoryczne i współautorki modułowych e-podręczników z zakresu poszczególnych przedmiotów zaprezentowały konkretne przykłady i możliwości wdrożenia podręczników. Ewelina Gajko-Jurkowska skupiła się na podręczniku do chemii. Pokazała, jak łączy on świat nauki z… muzyką. Zwróciła uwagę na multimedialne treści i możliwość personalizacji – nauczyciel może dobierać treści zgodnie z poziomem klasy i zdolności ucznia.

Joanna Ciesielska przybliżyła modułowy e‑podręcznik do fizyki. Wskazała, jak wspiera on nauczanie przedmiotów ścisłych w sposób zrozumiały, dynamiczny i angażujący – także dzięki interaktywności i elastycznej strukturze.

Elżbieta Chrabołowska zaprezentowała podręcznik do języka polskiego. Wyraziła nadzieję, że stanie się on kultowy i ceniony, jak niegdyś „Elementarz” Falskiego, z którego korzystały pokolenia uczniów.

Anna Stankiewicz, ekspertka ds. muzyki, wykładowczyni Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina, opowiedziała o wyjątkowym podręczniku do muzyki. Podkreśliła, że jego cyfrowa forma odpowiada na potrzeby współczesnych uczniów. Umożliwia pracę indywidualną, ćwiczenia z instrumentem w domu przy wykorzystaniu filmów instruktażowych i aplikacji muzycznych.

Konferencja silnie zaakcentowała, że modułowe e-podręczniki oferują nauczycielom możliwość wyboru i dostosowania treści do potrzeb klasy, a także łączenia materiałów w różnych konfiguracjach. Podczas niej wyraźnie wybrzmiało, że przyszłość edukacji to równowaga między technologią a człowiekiem, gdzie modułowy e-podręcznik jest inspirującym i angażującym narzędziem. Nigdy jednak nie powinien całkowicie zdominować zajęć ani zastąpić głębokiej relacji między nauczycielem a uczniem.

16 października br. w Bielsku-Białej odbyła się konferencja „Cyfrowo, bezpiecznie i zdrowo” –wydarzenie edukacyjne poświęcone świadomemu, zrównoważonemu i zdrowemu korzystaniu z technologii w nauczaniu. Wśród prelegentów i prowadzących znaleźli się również eksperci projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”.

Konferencję zorganizowali Bielsko-Bialski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Fundacja NeuroN. Jej uczestnikami byli nauczyciele, dyrektorzy szkół, edukatorzy, psychologowie i specjaliści z całej Polski.

Wydarzenie rozpoczął inspirujący wykład prof. Marka Kaczmarzyka o roli technologii w kulturze współpracy i wpływie cyfrowych narzędzi na nasze mózgi, rozwój społeczny i indywidualny dobrostan. Kolejne wystąpienia i warsztaty poruszały tematykę stosowania sztucznej inteligencji, higieny informacyjnej, bezpieczeństwa w sieci oraz zrównoważonego korzystania z technologii w edukacji.

Nasza ekspertka Dominika Gaponiuk poprowadziła warsztaty „Twórz lekcje po swojemu – warsztaty z modułowymi e-podręcznikami i ZPE”. Zgłosili się na nie nauczyciele z różnych etapów edukacyjnych, gotowi do odkrycia, jak łatwo i szybko można tworzyć własne materiały dydaktyczne z pomocą modułowych e-podręczników i innych zasobów dostępnych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej.

Uczestnicy poznali zasady pracy z modułami, sposoby ich łączenia i modyfikowania oraz możliwości elastycznego dopasowania do potrzeb klas o zróżnicowanym poziomie i stylach uczenia się.

Atmosfera była bardzo praktyczna i wspierająca. Nauczyciele docenili intuicyjność narzędzi, realną oszczędność czasu oraz łatwość wykorzystania e-podręczników w codziennej pracy. Wielu z nich deklarowało, że już następnego dnia przetestuje poznane rozwiązania w swoich klasach.

Kulminacyjnym punktem konferencji był panel dyskusyjny „Czy cyfrowo może być zdrowo?”. Wzięli w nim udział eksperci z różnych obszarów edukacji. ORE reprezentował dr Adam Gogacz, ekspert w naszym projekcie.

W swoim wystąpieniu dr Gogacz zwrócił uwagę na znaczenie konstruktywizmu w edukacji – podejścia, w którym uczniowie samodzielnie budują wiedzę, a nauczyciel staje się przewodnikiem i projektantem środowiska uczenia się. Podkreślił, że technologia może wspierać ten proces, ale tylko wtedy, gdy jest wykorzystywana świadomie – jako narzędzie, nie cel sam w sobie.

Modułowe e‑podręczniki zostały zaprezentowane jako przykład takiego właśnie podejścia – elastycznego, dostosowanego do potrzeb klasy, wspierającego autonomię nauczyciela i zaangażowanie ucznia. Dyskusja dotyczyła też kwestii zdrowia psychicznego, przeciążenia cyfrowego i konieczności edukacji medialnej zarówno wśród uczniów, jak i dorosłych.

Z uczestnikami konferencji spotkaliśmy się również na stoisku Ośrodka Rozwoju Edukacji, które cieszyło się dużym zainteresowaniem przez cały dzień. To właśnie tam nauczyciele, dyrektorzy i edukatorzy mieli okazję nie tylko zobaczyć w praktyce, jak działają Zintegrowana Platforma Edukacyjna i modułowe e-podręczniki, lecz także poznać szeroką ofertę ORE.

Na miejscu obecni byli eksperci Dominika Gaponiuk i Adam Gogacz, a także kierowniczka projektu Katarzyna Martynowska. Stoisko stało się przestrzenią do wielu inspirujących rozmów z osobami, które na co dzień pracują w szkołach i aktywnie poszukują nowoczesnych, cyfrowych rozwiązań w edukacji. Wymiana doświadczeń, pytania, konkretne potrzeby – to wszystko pokazało, jak niezbędne są narzędzia takie jak modułowe e-materiały oraz wsparcie merytoryczne, które oferuje ORE.

Na konferencji „Cyfrowo, bezpiecznie i zdrowo” przekonaliśmy się po raz kolejny, że nauczyciele szukają nie tylko narzędzi technologicznych, ale przede wszystkim wartościowych rozwiązań – takich, które wspierają rozwój ucznia, ułatwiają pracę i pozwalają zachować balans w coraz bardziej cyfrowej rzeczywistości.

Cieszymy się, że mogliśmy być częścią tego wydarzenia i pokazać, jak modułowe e‑podręczniki wpisują się w ideę nowoczesnej, dostępnej i mądrej edukacji.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Jak szkoły mogą przygotować uczniów na wyzwania związane z zieloną transformacją? Jakie narzędzia i innowacje dydaktyczne wspierają edukację klimatyczną w praktyce szkolnej? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań szukali uczestnicy międzynarodowej konferencji dla dyrektorów i nauczycieli „Edukacja klimatyczna i przyrodnicza – szkoła w harmonii z naturą”, która odbyła się 30 września br. w Bogdańcu. Wzięła w niej udział dr Lena Tkaczyk – ekspertka w projekcie ORE „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”, aby promować rolę nowoczesnych materiałów edukacyjnych w kształtowaniu świadomości ekologicznej młodego pokolenia.

Celem konferencji było budowanie wspólnej wizji szkoły, która nie tylko uczy o klimacie, lecz także działa w duchu odpowiedzialności za środowisko – lokalnie i globalnie. W programie znalazły się inspirujące prelekcje, panele dyskusyjne, prezentacje dobrych praktyk, a także praktyczne warsztaty i wystawy.

Jednym z punktów programu był panel dyskusyjny „Edukacja klimatyczna i przyrodnicza w województwie lubuskim”, w którym uczestniczyła dr Lena Tkaczyk. W trakcie debaty ekspertka ORE dzieliła się doświadczeniami związanymi z tworzeniem modułowych e-podręczników na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, które wspierają nauczycieli w realizacji projektów klimatyczno-środowiskowych. Podkreśliła, że nowoczesne e-materiały, dostosowane do potrzeb uczniów i nauczycieli, pozwalają wdrażać interdyscyplinarne podejście do edukacji klimatycznej – zarówno w ramach lekcji przyrody, biologii, geografii, jak i przedmiotów humanistycznych. Te pomoce nie tylko przekazują wiedzę, ale przede wszystkim pozwalają kształtować w uczniach odpowiednie postawy: krytyczne myślenie, odpowiedzialność i sprawczość. Ponadto pomagają uczniom zrozumieć, że ich codzienne decyzje mają znaczenie dla przyszłości planety.

Konferencja była również okazją do wymiany doświadczeń między sektorem edukacji, administracją publiczną, nauką i biznesem.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Za nami inspirujące spotkanie z dyrektorami szkół, nauczycielami i edukatorami z całej Polski podczas XIX Kongresu Zarządzania Oświatą OSKKO, który odbył się 6–8 października w Zakopanem. Wydarzenie zorganizowało Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO). Jak co roku przyciągnęło ono setki uczestników zainteresowanych rozwojem systemu edukacji i poszukujących nowoczesnych rozwiązań w pracy z uczniami.

Szczególnym momentem dla naszego zespołu było wystąpienie poświęcone Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej i pilotażowi modułowych e‑podręczników, który jest realizowany w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modułowych e‑podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e‑materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”.

Nasze wystąpienie spotkało się z zainteresowaniem, a po prezentacji uczestnicy chętnie dzielili się z nami przemyśleniami i zadawali pytania. To pokazuje, jak duże jest zapotrzebowanie na sprawdzone, intuicyjne i elastyczne narzędzia wspierające codzienną pracę w szkole.

Przedstawiliśmy założenia i możliwości Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, która nie jest już jedynie bazą e‑materiałów, ale kompleksowym, nowoczesnym środowiskiem edukacyjnym. Oferuje bezpłatny dostęp do tysięcy materiałów edukacyjnych, a także możliwość tworzenia własnych ścieżek edukacyjnych. Jak podkreślaliśmy, ZPE nie tylko odpowiada na potrzeby współczesnej szkoły, ale także wpisuje się w kierunki polityki oświatowej, m.in. promowanie higieny cyfrowej, rozwój umiejętności korzystania ze sztucznej inteligencji i krytycznego myślenia w środowisku online.

Dużą część prezentacji poświęciliśmy modułowym e‑podręcznikom. To właśnie wyniki pilotażu ich wdrażania w szkołach podstawowych były głównym tematem naszego wystąpienia. Podzieliliśmy się ze słuchaczami doświadczeniami nauczycieli i uczniów uczestniczących w pilotażu oraz wnioskami z naszych obserwacji i analiz. Nauczyciele zaangażowani w pilotaż najbardziej doceniali większą swobodę w realizacji programu nauczania, możliwość lepszego dostosowania materiałów do potrzeb uczniów oraz zauważalny wzrost motywacji i aktywności uczniów podczas lekcji.

Nasze wystąpienie było również okazją do szerszej refleksji i rozmowy z uczestnikami o roli nauczyciela we współczesnej szkole. Poruszyliśmy m.in. takie tematy:

• Jak technologie zmieniają sposób uczenia się i nauczania?
• Jaką rolę powinien pełnić nauczyciel w cyfrowej rzeczywistości?
• Dlaczego edukacja nie może ignorować świata uczniów, który w dużej mierze przeniósł się do przestrzeni online.

Zwracaliśmy uwagę słuchaczy, że choć technologia to ogromna szansa, to równie istotne jest świadome i odpowiedzialne jej wykorzystywanie. W tym kontekście podkreśliliśmy wagę higieny cyfrowej – zarówno w pracy nauczyciela, jak i w procesie wychowawczym.

Zainspirowani słowami uczestników i wymianą doświadczeń wracamy z Kongresu OSKKO z przekonaniem, że tworzone przez nas narzędzia są realnym wsparciem dla szkół i nauczycieli. A cyfrowa transformacja edukacji – jeśli jest prowadzona z głową i sercem – może stać się jednym z najważniejszych kroków w kierunku nowoczesnej, mądrej i przyjaznej uczniowi szkoły.

#FunduszeUE#FunduszeEuropejskie

29–30 września w Mikołajkach odbyła się konferencja „Mosty Edukacji”, zorganizowana przez Powiatowy Ośrodek Rozwoju Edukacji w Giżycku. W wydarzeniu wzięło udział około 150 osób: dyrektorów szkół, nauczycieli, przedstawicieli JST, instytucji edukacyjnych i organizacji pozarządowych. Nie zabrakło także głosu ekspertów naszego projektu, którzy w ramach panelu tematycznego przybliżyli uczestnikom potencjał Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej i modułowych e‑podręczników.

Konferencja była przestrzenią intensywnego dialogu o wyzwaniach współczesnej edukacji, narzędziach wspierających rozwój kompetencji uczniów i nauczycieli, potrzebie podmiotowości i wzajemnego zaufania w systemie oświaty. Wśród tematów znalazły się m.in.: rola sztucznej inteligencji w edukacji, wsparcie psychologiczne, cyberbezpieczeństwo, emocje, motywacja i odporność na dezinformację. Wszystko po to, by wspólnie budować mosty – między ludźmi, instytucjami, perspektywami i pokoleniami.

Pierwszego dnia konferencji, podczas popołudniowych paneli tematycznych, miało miejsce wystąpienie naszych ekspertek „Lekcje na miarę XXI wieku – modułowe e-podręczniki i Zintegrowana Platforma Edukacyjna – nowocześnie, profesjonalnie, bezpłatnie!”. Podczas panelu zaprezentowaliśmy strukturę i założenia modułowych e‑podręczników. Przedstawiliśmy też, jak Zintegrowana Platforma Edukacyjna wspiera codzienną pracę nauczyciela i ucznia. Przede wszystkim jednak przekazaliśmy doświadczenia szkół uczestniczących w pilotażu wdrażania e‑podręczników, w tym opinie nauczycieli, dyrektorów i uczniów, korzyści, wyzwania oraz rekomendacje dla przyszłych użytkowników.

Rozmawialiśmy wspólnie o tym, jak nowe narzędzia cyfrowe mogą zmieniać kulturę uczenia się w szkołach – nie przez rewolucję, ale ewolucję opartą na zrozumieniu potrzeb i kontekstu. Panel spotkał się z dużym zainteresowaniem – uczestnicy pytali o możliwość wdrożenia modułowych e-podręczników i korzystania z ZPE w swoich szkołach.

Udział w konferencji „Mosty Edukacji” był dla nas niezwykle cenny z kilku powodów:

• spotkaliśmy ludzi, którzy chcą realnie zmieniać szkołę – otwartych, zaangażowanych, gotowych na dialog i wdrażanie nowych rozwiązań;
• usłyszeliśmy, że nasz projekt odpowiada na konkretne potrzeby szkół – zarówno w zakresie dostępności materiałów, jak i wsparcia w cyfrowej transformacji;
• pokazaliśmy, że cyfrowa edukacja może być profesjonalna i bezpłatna – dostępna dla wszystkich.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE