Nauczanie oparte na grach jako metoda rozwijająca kompetencje kluczowe XXI w. na lekcjach matematyki na II etapie edukacyjnym
Katarzyna Kobylińska rozważa zmiany zachodzące w edukacji, aby mogła ona sprostać wyzwaniom współczesnego świata i potrzebom młodego pokolenia. Odnosi się także do konieczności zdobywania przez uczniów kompetencji kluczowych oraz kompetencji przyszłości. Jako metodę nauczania skuteczną a zarazem atrakcyjną dla dzieci ze starszych klas szkoły podstawowej autorka wskazuje nauczanie oparte na grach. Sięga do koncepcji „człowieka bawiącego się” – stworzonej przez Johana Huizinga, by udowodnić, że stosowanie gier […]
Nowoczesne nauczanie z wykorzystaniem Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej
5 grudnia w Bielsko-Bialskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli (BBODN) odbyła się konferencja „Nowoczesne nauczanie z wykorzystaniem Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej”. Zorganizowano ją we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji. Patronat honorowy nad wydarzeniem objął prezydent Bielska-Białej Jarosław Klimaszewski. Konferencja zgromadziła dyrektorów szkół, nauczycieli oraz ekspertów edukacyjnych z Bielska-Białej i regionu zainteresowanych nowoczesnymi metodami nauczania z wykorzystaniem ZPE. Miała na celu promowanie Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej jako kluczowego narzędzia wspierającego edukację […]
XXVI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. edukacji włączającej
XXVI spotkanie informacyjno-konsultacyjne w ramach cyklu spotkań organizowanych dla wizytatorów ds. edukacji włączającej odbyło się 2 i 3 grudnia w Centrum Szkoleniowym Ośrodka Rozwoju Edukacji w Sulejówku. Zostało zorganizowane przez Wydział Edukacji Włączającej. Otworzyła je wicedyrektor ORE Marzenna Habib. W wydarzeniu wzięło udział 36 wizytatorów z kuratoriów oświaty z całej Polski. Uczestniczyli w nim także przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej: podsekretarz stanu Izabela Ziętka, dyrektor Departamentu Edukacji […]
Gabriela Olszowska w publikacji O!cena w szkole. Od przepisów do sztuki oceniania. Nieodrobione lekcje krytycznie odnosi się do praktykowanych w szkołach sposobów oceniania osiągnięć uczniów. Zauważa, że bardzo często utrwalone schematy i przyzwyczajenia związane z dokonywaniem oceny są nieracjonalne i niezgodne z obowiązującym prawem. Podaje niemal 100 przykładów niepoprawnych praktyk w tym zakresie! Przepisy na temat oceniania obowiązujące od 25 lat autorka ocenia jako spójne i sensowne. Problemem jest to, że nauczyciele […]
Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekty dofinansowane z funduszy europejskich w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój oraz Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa
