Wraz z końcem pierwszego okresu w roku szkolnego 2013/2014 przedstawiamy podsumowanie z realizacji projektów, będących pilotażem kompleksowego wspomagania szkół. Podsumowanie przygotowane zostało w oparciu o analizę wniosków o dofinansowanie, złożonych przez powiaty w ramach konkursu 3.5 PO KL oraz wstępne, wyniki ewaluacji zewnętrznej prowadzonej przez firmę Coffey International Development oraz Ośrodek Ewaluacji. Dane zostały zebrane w odniesieniu do pierwszych 150 wniosków projektowych przyjętych do dofinansowania.
Autor: Agata Jarnutowska
Konferencja „Transgresje matematyczne”
Celem przedsięwzięcia jest zintegrowanie odległych środowisk naukowych, wytworzenie kultury współpracy ponad podziałami, w służbie edukacji ku dojrzałości. Pragniemy stworzyć środowisko wymiany myśli naukowej na pograniczu następujących dziedzin wiedzy: matematyka, dydaktyka matematyki, pedagogika, psychologia, filozofia.
Konferencja „Edukacja medialna w cyfrowej szkole”
Podczas konferencji przeanalizujemy dotychczasowe sposoby nauczania i towarzyszące im narzędzia. Podpowiemy jakie możliwości daje współczesnej szkole rozwój nowoczesnych technik badawczych i dorobek e-technologii.
II edycja konferencji „Dyrektor XXI wieku – bezpieczeństwo, mobilność, innowacyjność”
Dyrektor XXI wieku to pierwszy tego typu cykl konferencji w Polsce. Jest odpowiedzią na potrzebę zbudowania społeczności Dyrektorów, którzy postrzegają siebie jako managerów innowacyjnych szkół, a w swoich placówkach wykorzystują lub zamierzają wykorzystać dzienniki elektroniczne nie tylko do dokumentowania przebiegu nauczania czy podnoszenia jakości kształcenia, ale również jako profesjonalne narzędzia wspierające Dyrektora w zarządzaniu placówką oświatową.
Program Edukacyjny „Akademie Przyjaciół Pszczół”
Głównym celem programy oraz Akademii Przyjaciół Pszczół jest zwrócenie uwagi na wyjątkową i istotną rolę pszczół dla całego środowiska. Dążymy do wzrostu świadomości przyrodniczej oraz aktywizacji społeczności lokalnych w celu stwarzania środowiska przyjaznego pszczołowatym.
