Arkusze monitorowania Arkusze monitorowania realizacji podstawy programowej w przedszkolach i szkołach 2013/2014 Arkusze monitorowania realizacji podstawy programowej w przedszkolach i szkołach 2012/2013 Informacje o wynikach monitorowania realizacji podstawy programowej Arkusze do monitorowania wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego w roku szkolnym 2010/2011 Instrukcje i materiały
2015
Prawo – Podstawa programowa
Akty prawne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017r., poz. 356) – wchodzi […]
Diagnoza i wspomaganie w rozwoju dzieci uzdolnionych − Test Uzdolnień Wielorakich i materiały dydaktyczne
Diagnoza ucznia zdolnego stanowi jedno z ważnych zagadnień w edukacji. Podstawowym zadaniem procesu diagnostycznego w środowisku dzieci zdolnych jest: wczesne zidentyfikowanie potencjału dziecka, szerokie ujęcie diagnozowanych zdolności, wystandaryzowany sposób pomiaru, wielowymiarowy pomiar. Zachęcamy do zapoznania się i stosowania w praktyce Testu Uzdolnień Wielorakich. Zestaw narzędzi diagnostycznych obejmuje: Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej do zastosowania przez nauczycieli szkół podstawowych; Test […]
Filmoteka Szkolna. Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej
Projekt obejmuje rok szkolny i polega na comiesięcznych spotkaniach w kinie. Szkoły (klasy) zapisują się do programu na początku roku szkolnego wybierając odpowiednie dla siebie cykle filmowe. Następnie co miesiąc biorą udział w spotkaniach w kinie.
IX Krajowa Konferencja Nauczycieli Bibliotekarzy
Zapraszając na tegoroczną IX Krajową Konferencję Nauczycieli Bibliotekarzy proponujemy refleksję nad czytelnictwem dzieci i młodzieży. Co uczniowie czytają, kto wpływa na ich wybory, skąd czerpią motywację do lektury?
